山东青州：县域科技教育“活”起来

县域中小学面临的科技教师相对不足、课程融合力度不够、保障机制不够健全等问题，一定程度上影响了科技教育成效。近年来，山东省青州市探索出“平台搭建、课程深化、机制保障”三维联动路径，形成了具有县域特色的科技教育新范式。

搭建多元平台

激活学生科技思维

专家引领，点燃科学梦想。组建科技教师专家团，并积极对接省市青少年科普专家报告团等高端资源，近年来累计举办科普报告200余场。特别是2025年先后组织12名科普专家走进40余所乡村学校，为2万名乡村少年送去科普盛宴。

场馆体验，拉近科技距离。全市每所学校都建有科技场馆或科技教室、创客中心、实验室，定期组织学生到场馆体验学习。校外投资6000余万元建成人工智能学习体验中心、青少年国防教育博览园、气象科普研学基地、航空科普研学基地等场馆，每年组织全市学生到科普基地开展科技研学。

基地实践，拓宽科学视野。青州市的中小学生综合实践活动基地，建有消防、地震体验、高科技活动等6个场馆，研发生存体验、科学实践、专题教育等30余门活动课程。组织初一学生到基地参加为期一周的封闭式轮训，已累计培训学生25万余人。

活动赋能，培育创新精神。全市分“县—镇—校”三级，定期组织“科技嘉年华”系列活动，包括每年组织1次科技节、1次创客评选、2次实验操作比赛、2次机器人大赛。近年来，先后表扬“小发明家”“小科学家”8000余名。

丰富课程资源

推动教学方式转变

跨学科融合，渗透科学精神。积极开展以科技教育为主题的跨学科教学和校外实践活动，比如每年举办1次中小学数学节，围绕“诵数学、玩数学、做数学、画数学、讲数学和演数学”等，引导学生将数学与语文、物理、化学、科学、艺术等学科进行融合。

体验式教学，激发课堂活力。要求中小学必须开设实验课，减少死记硬背、增加动手实验。2022年以来，将开齐开全实验课纳入年度督导，每所学校的实验室教学都可通过高清摄像头直达市教体局大数据中心。还建成110个云端虚拟实验室，支持高危、复杂实验的模拟操作。中小学实验课开出率从3年前的不足70%提升至100%。

校本课程开发，彰显地域特色。各学校在开发校本课程时，分学段设计活动内容：低年级讲科学家故事、看科幻电影，培养学习兴趣；中年级开展种植养殖、写观察日记，提高动手能力；高年级进行模型制作、乡土考察、小发明创造，实现科学教育的趣味化、生活化、本土化。开发的校本课程既依托学校地域特色，也体现科技与劳动的融合，如云门山路回民小学开发“我与蚕宝宝共成长”等课程。

强化保障机制

构建科技教育新格局

加大投入，夯实硬件基础。近年来，青州市先后投入1.2亿元建成全省首个县域教育大数据中心，配套2873台云终端覆盖城乡。各级各类学校也积极寻求社会支持，如青州一中对接3家爱心企业，先后投入230万元建设高标准物化生实验室。

政策激励，激发师生动能。青州市先后为8名科学教研员、科普专家挂牌成立“名师工作室”，吸纳骨干成员82人，举行教学研讨和课例分享活动60余次，6人已成长为地市级名师；将教师在科技竞赛中的成绩纳入县级教学成果奖评选，先后认定奖项120项，让科技教师得到了实实在在的鼓励和实惠。同时，建立学生创新素质评价体系，将学生的科技教育成果和表现记录于学生综合素质评价档案。

贯通培养，构建成长通道。探索建立“中小学创新潜质学生数据库”，涵盖科技、竞赛、发明等多类成果，形成小初高三段联动培养机制。如旗城初中与青州一中深度合作，联合创办“卓越领航学院”。

（作者：段忠勇 张洪腾 分别系山东省潍坊市青州市教体局党组书记、局长，研究室主任、教研员）