「党建阅读」柳斌杰：坚持用马克思主义新闻观统领新闻教育

柳斌杰：坚持用马克思主义新闻观统领新闻教育

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2025年12月27日，笔者受邀参加清华大学举办的马克思主义新闻观课程设立20周年研讨会暨2025“马克思主义新闻观教育教学与研究创新”第二届清华新闻学研讨会。清华大学作为国内首家开设马克思主义新闻观（以下简称“马新观”）课程的高校，其经验做法值得总结、升华与推广。因此，笔者以《坚持用马克思主义新闻观统领新闻教育》为题作了发言，用意有二：一是充分肯定清华大学于20年前在中国率先开设马新观课程的魄力，以及20年间取得的骄人成绩；二是强调马新观仍是当今时代新闻教育之灵魂，必须贯彻到新闻实践和人才培养的全过程。

一、马克思主义新闻观教育的历史背景与清华经验

在现在的年轻一代师生看来，开设马新观课程是一件再平常不过的事，但在20年前却并非易事。笔者作为新闻战线老兵，亲历了这项工作的启动、办班、推广全过程，现简要梳理如下。

世纪之交，改革开放中的中国加速融入国际社会。一方面，中国加入了世贸组织，中国文化进一步对外开放；同时，互联网进入中国改变了信息传播格局，西方文化涌入我国。另一方面，随着东欧剧变、苏联解体，“马克思主义灵不灵”受到全球性质疑。在这样的背景下，我国的新闻舆论乃至整个意识形态领域处于一个较为复杂的生态之中，有人甚至提出在大学不要再提马克思列宁主义。

为了巩固马克思主义在思想文化领域的指导地位，党中央决定在全党和新闻出版广电行业深入开展马新观教育。从2001年起，相关部门在新闻出版广电单位和重点高校进行座谈、调研，在工作上思想上理论上做了一些准备。2003年3月，第一期马新观专题研讨班在中央党校举办，党政领导和主要媒体领导参加，笔者以《马克思主义新闻观与意识形态问题》为题作了发言。自同年6月起，多期马新观培训班相继举办，主要面向全国新闻出版广电机构的社长（台长）、总编辑等新闻骨干。同年年底，中央宣传部、原广播电影电视总局、原新闻出版总署、中华全国新闻工作者协会联合发布《关于在新闻战线深入开展“三个代表”重要思想、马克思主义新闻观、职业精神职业道德学习教育活动的通知》，全国新闻战线把“三项学习教育”活动作为新闻队伍建设的重中之重。笔者作为“三教办”负责人之一，参与了全过程。

后来，清华大学在马新观进大学、进课堂、进教材过程中起到了表率作用、作出了突出贡献。笔者曾带队赴清华大学新闻与传播学院调研、座谈，时任院长范敬宜很是支持，带头开设马新观课程并亲自授课。2006年，中宣部、教育部抓典型，向全国高校推广了清华经验。可以说，清华大学开启了中国高校马新观教育的新阶段。

20年过去了，清华大学几代新闻学者二十年如一日，潜心于马新观研究、教学，取得了学术创新和人才培养的双效成果，为我国新闻教育作出了重大贡献，实在值得肯定、总结与推广。

二、马克思主义新闻观：新闻教育之灵魂

毋庸讳言，当前，新闻领域存在数据造假、算法陷阱、流量错位、导向预植等问题。对此，笔者呼吁新闻教育工作者不要因技术而迷途，不要因“流量”而转向，马新观仍是当今时代新闻教育之灵魂，必须贯彻到新闻实践和新闻人才培养的全过程。

新闻事业的链条上有四个紧密联系的环节：新闻是灵魂，传播是手段，媒体是载体，舆论是结果。新闻与舆论，一直是中国共产党高度重视的工作。在马克思主义者看来，真实的新闻和正确的舆论导向是能够为大多数人服务的，是传播科学真理的武器。习近平总书记明确指出：“党的新闻舆论工作是党的一项重要工作，是治国理政、定国安邦的大事。”如此高尚的事业，如此重要的职业使命，当然需要懂马列、讲政治、有担当、有能力的新闻工作者接续奋斗。因此，培养新时代的新闻高手理所当然成为新闻教育的中心任务。范敬宜新闻教育奖就是为此而设立的，每年通过评奖和院长论坛，凝心聚力，推动我国新闻教育事业健康发展。

然而，不得不指出的是，在世界变乱交织、数智技术猛进、国际舆论形势复杂的当下，中国的新闻教育也面临着挑战。一些高校把新闻学专业变成了“新闻＋某某”专业，非但名称变了，甚至连教学方向都变了，重点放在了“＋”后面的专业（例如新媒体、游戏、动漫、艺术、广告、品牌等）。新闻教育工作者要把握好尺度，技术性的东西不是不可以学，但不要忘了“新闻立命”的根本、犯了“舍本逐末”的错误。近几年新闻专业学生的论文选题，很少研究马克思主义新闻理论和党的主流舆论，长此以往，恐造成新闻人才队伍技术使用进化、政治思想退化的不良局面。

三、新时代新征程新闻教育的六个方面

新时代新征程，新闻教育必须加强六个方面的基础教育。

第一，必须深化马新观的教育，铸牢新闻工作“定盘星”。近几年，互联网、数字化、人工智能，甚至“直播带货”成了“热门课”，而有的马新观课程却流于形式、应景了事。新闻工作者肩负传播科学真理、记录时代风云、推动社会进步、守望公平正义的职责使命，必须掌握马新观。马新观是新闻舆论立心立命、立德立魂的根基，是我们发现新闻、评判新闻、编发新闻、传播新闻、评论新闻的世界观和方法论，是坚持正确方向的“定盘星”，新闻学院一定要将其放在主课位置，教得深、学得好、用得活，让学生终身受用。

第二，必须深化人民立场的教育，当记者永远要坚持以人民为导向。人民是历史的创造者，搞新闻必须站在人民立场上，观察、认识、判断、评论、传播所发生的新闻事件和新闻现象。众所周知，一则新闻涉及多方利益主体，那么新闻工作者应该站在哪个立场做新闻呢？答案是，新闻人绝对不能以自己的立场发言，而必须站在人民的立场上去发现、选择、判断、编发、推送新闻。把人民利益放在第一位，就是看人民满意不满意、赞成不赞成、支持不支持。中国共产党是全心全意为人民服务的党，人民性和党性是完全统一的。所以，一个新闻工作者只有站在人民的立场，才能有正确的洞察力和判断力，才能客观、准确、真实、及时地做出好新闻，才能得到人民的信赖。

第三，必须厚植家国情怀，坚定爱国主义和人文关怀的信念。新闻工作者必须把家国情怀融入自己的文化血脉中，始终饱含爱祖国、爱人民的情感，坚守人文关怀的底线。新闻记者要像医师对待患者一样，不分贫富、不管身份高低地对待地震、洪水、矿难、急救中的采访对象，要维护人的尊严和隐私权。新闻教育要帮助学生厚植家国情怀，以家比国、以心比心，推出有情感、有温度、有人文厚度的新闻作品。

第四，必须扩展多学科交叉教育，让学生拥有多学科知识基础。大多数记者实际上只接受过新闻专业教育或其他单一学科专业教育，在某种程度难以适应当前各类科技渗透各行各业的社会现实。为解决这一问题，清华大学新闻与传播学院自2020年起取消本科招生，以研究生培养为起点，面向所有专业的本科毕业生招收新闻传播学研究生。研究生们有本科阶段的学科专业基础做支撑，再接受新闻学教育，素质有了明显提升。毕业生在新闻实践中上手快、有深度，适应了全媒体传播的大势，受到用人单位的普遍欢迎。希望各高校新闻院系结合自身情况，为学生补充、扩大多学科知识教育。

第五，必须拓宽国际视野，在跨文化传播中攀登高峰。现在的新闻环境是“一网互联，全球共享”。那么，我们的新闻教育就要扩大学生的国际视野，把“站在中国看世界”和“站在全球看中国”结合起来，在全球定位中传播真实、可信、可爱的中国。除了应对造谣、抹黑、攻击等国际舆论斗争之外，还需要聚焦跨文化交流、沟通、对话、互鉴，尊重文明的多样性，实事求是地阐释中华文明的历史血脉和当代发展，让世界认识、认同和相信我们的文明成果和当代文明新形态。同时，要尊重各国共同创造的世界文明，例如古希腊的哲学思想和科学技术、英国的制度创立和工业化文明成果、当代美国的经济技术，都在改造这个世界的过程中作了贡献；而中国无论在历史还是当下都创造了诸多有益于全人类文明进步的成果，理应受到世界尊重。实现科学的认知、平等的对话、深入的交流、自由的讨论，以及真心的互鉴，既要坚定自信，也不盲目排外，秉持友好、合作、互学互鉴的心态同世界各类文明打交道。

第六，必须紧跟传播技术前沿，掌握当代新闻生产和传播的“十八般武艺”。事实上，现在新闻传播的“武艺”已经不止“十八般”。学习这些“武艺”，师生热情都很高，这是大家都重视的实用技术。但要成为高手，仅仅有“直播带货”那点技术能力是远远不够的，还要能“直播中国”“直播中国式现代化的生动实践”，还要刻苦钻研尖端技术问题，解决“数据造假”“流量至上”“导向预植”这些弱化主流、冲击主题的难题。技术永远是新闻传播业发展的重要力量，我们一定要掌握并驾驭这个力量。

【柳斌杰：长安街读书会主讲人、原国家新闻出版总署署长】

原标题：《「党建阅读」柳斌杰：坚持用马克思主义新闻观统领新闻教育》

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