孩子哭闹不肯上幼儿园？别慌，这套新书里有答案！

带娃就像开盲盒，你永远不知道下一秒是会惊喜还是惊吓。孩子哭闹着不肯上幼儿园怎么办？要不要上幼小衔接班？做事磨蹭、乱发脾气，是该“静待花开”还是主动出击？在育儿这条路上，家长们总有问不完的“怎么办”。

4月25日，在广东省教育厅指导下，由广东省学前教育师资培训中心牵头，华南师范大学附属幼儿园、教育部“双名计划”吴冬梅名校长工作室联合复旦大学出版社、广东省名园长工作室（藏兰荣、伍春虹、韩凤梅）共同举办的“‘部省协同 共育未来’——教育部‘双名计划’吴冬梅名校长工作室与省级名园长名教师工作室联动成果展示活动”上，由复旦大学出版社出版的家庭教育指导宝典“幼儿园家庭教育指导”丛书正式发布，并给出了“如何指导家长进行科学育儿”的答案。

活动通过线上线下结合的方式，吸引了全国学前教育界的广泛关注，国家中小学智慧教育平台、复旦大学出版社视频号、学前微主编、童盟会进行了直播，广东广播电视台大湾区卫视，光明日报、中国教育报、羊城晚报、信息时报等多家媒体到场。

活动现场

“幼儿园家庭教育指导”丛书

该套丛书由教育部“双名计划”吴冬梅名校长工作室主持人、华南师范大学附属幼儿园吴冬梅园长任总主编，共七册，系统构建了涵盖了“入园适应”“亲子关系”“幼小衔接”等痛点的家庭教育指导体系，首创“赋能型指导模式”，为幼儿园和家庭提供了既具理论高度又具实操性的清晰路径。

活动现场，复旦大学出版社特聘副总编辑、职业教育分社社长张永彬教授、广东省教育研究院杨慧敏教研员、丛书总主编吴冬梅及分册主编谭加颖、郭丽、藏兰荣、伍春虹共同为新书揭幕，广东省学前教育师资培训中心与广东省中小学教师发展中心刘恬主任共同见证。

新书发布仪式

现场同步发布了“家庭教育指导系列资源包”，将工作室承担的教育部及省级重点课题成果，直接转化为覆盖各年龄段的实操方案与工具，让高质量的教育指导真正触手可及。

01.家长痛点：想教又不会教，谁来帮帮忙？

“《中华人民共和国家庭教育促进法》实施以来，家园协同成了焦点，我们在一线发现一个矛盾：家长渴望得到育儿经验，时常感到迷茫；老师想给专业支持，却又缺乏好用的工具。”丛书总主编吴冬梅园长在分享丛书背后的故事时，这句话戳中了在场所有人的心。

吴冬梅园长

正是这份来自现实的迫切需求，催生了这套丛书。三年来，吴冬梅名校长工作室依托教育部重点课题，联合省、市、区各级骨干教师，围绕3-6岁儿童学习发展指南，聚焦家园共育的真实场景，反复打磨，最终完成了这套覆盖儿童品德培养、亲子关系、入园焦虑、幼小衔接、劳动教育等家长最关心领域的七册丛书。“它兼顾科学性与实用性，既是家长的育儿指南，也是老师的成长抓手，更是家园沟通的温暖桥梁。”吴冬梅动情地说。

吴冬梅园长还作了“守初心聚合力·强担当迎未来”的主旨报告，分享了“一个人如何带动一群人”“一个工作室如何辐射一片区域”“三年时间如何留下可复制的经验”。她倡议：“征程万里风正劲，重任千钧再出发。未来我们将持续以方寸深耕的匠心，向天地生长，担强国使命。”

02.专家盛赞：这套书“接地气”，能解决真问题

这套丛书一亮相，就获得了教育界大咖们的“强势推荐”。

华东师范大学周念丽教授表示，这套书写了家庭教育基础的知识，同时又涉及科学的幼小衔接、缓解入园焦虑等，都是目前困扰着幼儿园以及家庭的现实问题。这套书既有理论高度，又有实践的梯度，相信它会受到全国幼教同仁们的喜爱。

华南师范大学蔡黎曼教授则用三个关键词为丛书“定调”：学理根基、行动逻辑、时代应答。丛书以协同理论等多学科视角为支撑，创新提出了“理解—诊断—赋能”的循环体系，推动家庭教育指导从“单向输出”走向“双向共赢”。她说：“在‘十五五’规划的开局之年，这套书是回应时代命题的行动方案，让幼儿园从教育孤岛转型为协同育人的关键枢纽。”

广州大学教育学院学前教育系副主任赵景辉副教授认为该丛书及资源包深刻回应了《家庭教育法》、评估指南等国家政策导向，是一套具有良好的适应性和可迁移性的优质资源。

03.出版方点赞：这是广东学前教育的智慧贡献

复旦大学出版社特聘副总编辑、职业教育分社社长张永彬教授代表出版方致辞。他说，复旦社一直关注广东学前教育的改革探索，近三年已出版了16位广东各地园长的优秀成果。

“这套‘幼儿园家庭教育指导’以系统的家庭教育研究为特色，在国内同类出版物中较为少见，填补了市场空白。”同时，张永彬引用华东师范大学朱家雄教授《跳出幼教看幼教》一书中的观点，强调幼儿教育的本质是为国育才。朱老师强调，幼儿教育的研究一定要接地气，要研究最基本的问题。此次出版的七部著作研究的就是幼儿教育中最基本的问题。他表示：“广东的学前教育为全国贡献了很多优秀成果，作为出版方，我们要把这些成果更好地分享给全国的同行。”

张永彬致辞

04.领导寄望：让“头雁”带动“群雁”飞得更远

这场成果展示活动不仅是一场新书发布会，更是一次对广东学前教育人才培养模式的集中检阅。

华南师范大学副校长潘文庆在致辞中回顾了吴冬梅名校长工作室三年的亮眼成绩单：构建了“双名引领、层级联动、区域提质”的格局。他寄语吴冬梅团队“继续示范辐射、再攀高峰”。

广东省外语艺术职业学院党委委员、副校长张斌则盛赞华师附幼“一园三核心”的集群领航格局在全省乃至全国堪称典范。吴冬梅园长团队的以真为魂、以守根为志、以部省联动的引领模式，是推动学前教育优质均衡发展的宝贵财富。

广东省教育研究院杨慧敏强调，高质量陪伴尤为重要。这套丛书对家庭教育中的亲子陪伴有很好的借鉴意义，它将助力提升教师在家庭教育方面的指导能力。

活动通过精心设置的“铸魂领航、薪火相传、协同育人、硕果盈枝”四大主题展区，系统梳理并立体展示了教育部“双名计划”吴冬梅名校长工作室三年来的建设历程。展区不仅呈现了工作室在凝练教育思想、深化课程改革方面的探索，更重点展示了其在破解“家园社协同育人”难题上的创新模式与实践案例，为全国学前教育工作者提供了可借鉴的范式。

活动特设“粤港澳家庭教育指导论坛”，并启动了“教育部‘双名计划’工作室入室学员成果线上巡展”。论坛上，香港教育大学黎建斌博士探讨了儿童自控力的家园共育路径，澳门城市大学萧雅雯博士分享了家庭美育的在地化实践，内地专家华南师范大学附属幼儿园韩凤梅副园长则聚焦指导模式的创新。论坛为构建粤港澳学前教育互联互通的“教研共同体”提供了思想碰撞的平台，是推动大湾区教育协同发展的实质性举措。自5月7日起，工作室的六位入室学员将在广州、中山、肇庆、珠海等地，陆续开展系列专场展示，将其在工作室的所学、所研、所创，进一步辐射至所在区域，形成“培养一个、带动一园、影响一片”的持续发展链条。

“幼儿园家庭教育指导”丛书的发布，不仅展现了广东学前教育改革探索的“粤派答卷”，更让千千万万家长看到：在科学育儿的路上，这套“操作手册”就是你的同盟军。