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研究发现：缺爱的孩子，更容易把AI当知心朋友

2026-06-01 10:42

来源：澎湃新闻·澎湃号·湃客

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Via：Pixabay

作者 | Eric W. Dolan

翻译 | jiyuzhixia

审校 | 酷炫脑

美工 | Jenny

编辑 | 加薪

情商高的年轻人可能更谨慎、更有批判性。他们可能更依赖自身内部资源或人际网络，而非转向算法寻求指导。

一项发表在《行为科学》期刊上的新研究揭示了青少年与其父母在人工智能使用方式上存在明显差异。研究表明，情商较高、父母属于支持型、民主开放型的青少年，使用人工智能的频率往往更低，对AI也抱有更强的怀疑态度。相反，在专制严管环境中长大的青少年，则更依赖AI寻求建议，并对其数据安全性和准确性抱有近乎盲目的信任。

人工智能已迅速融入日常生活，重塑了人们获取和处理信息的方式，对青少年群体的影响尤为显著。这个年龄段正处于发展的关键期，正在形成自己的社会身份，并学习如何驾驭复杂的信息环境。

虽然AI能提供学习上的帮助，但也带来隐私风险，并可能在情感上让人过度依赖。先前研究大多单独考察数字素养或教养方式，很少有研究探讨这些因素如何与情绪特质相互作用，共同塑造青少年对AI系统的信任。

本研究作者通过探索"数字安全基地"这一概念，试图填补这一空白。该理论认为，稳固、支持性的家庭关系提供了一个安全网，帮助年轻人负责任地探索数字世界。

研究人员想了解，情感技能和特定的家庭氛围能否预测青少年是把AI当作有用的工具，还是将其作为人际关系的替代品。他们假设，亲子关系的质量可能影响青少年对这些新兴技术形成批判性态度还是依赖态度。

为研究这些动态，研究团队从意大利南部招募了345名参与者，包括170名13至17岁的青少年和175名平均年龄约49岁的父母。研究人员成功匹配了47对特定亲子组合，以便进行更详细的分析。数据通过在线问卷收集。

参与者完成了多项标准化评估。他们回答了关于教养方式的问题，特别是寻找民主开放型或专制严管型的行为特征，还评估了自己的情绪智力，即感知和管理自身情绪的能力。其他问题则评估了从家人和朋友那里获得的社会支持。

为衡量AI使用情况，研究人员设计了关于使用频率和信任度的具体问题，涉及分享个人数据、寻求行为建议以及将AI用于学习等情况。信任度则通过参与者对AI数据安全性的信任程度，以及是否认为AI能提供比人类更好的建议来衡量。

数据显示，两代人的使用习惯存在明显差距。青少年比父母更频繁地将AI用于学习或工作，约32%的青少年经常这样做，而父母中仅17%。青少年也更倾向于向AI寻求具体情境下的行为建议。

在信任方面，年轻一代似乎比成年受访者更乐观。青少年对提供给AI系统的数据安全性更有信心，也更相信AI能提供比家人或朋友更好的建议。这表明，青少年可能认为这些系统更有能力或更友好。

研究人员随后分析了人格特质和家庭环境与这些行为的关系。他们发现，情绪智力较高的青少年使用AI的频率较低，对这项技术的信任度也较低。这种负相关表明，情商高的年轻人可能更谨慎、更有批判性。他们可能更依赖自身内部资源或人际网络，而非转向算法寻求指导。

教养方式也呈现出类似模式。将父母描述为民主开放型（以温暖、开放对话和明确界限为特征）的青少年，不太会重度依赖AI。这种教养方式与研究人员所说的"理性"使用相关，即这些青少年会使用该技术，但保持一定程度的怀疑态度。

而对于专制严管型（涉及严格控制和有限沟通）家庭的青少年，则呈现不同趋势。这些青少年更可能与AI系统分享个人数据，也更频繁地向AI寻求行为建议。这表明，家庭中情感支持的缺乏可能与对数字替代品的依赖存在潜在联系。

Via：《小谢尔顿》

利用匹配的亲子组合数据，研究在青少年中识别出两种截然不同的用户画像。第一组被标记为"理性用户"，约占匹配样本的62%。这些青少年情绪智力较高，并报告有强大的家庭支持。他们谨慎使用AI，不认为AI优于人类建议。

第二组被标记为"风险型用户"，约占匹配组合的38%。他们报告的情绪智力较低，并将父母描述得更专制。这组青少年使用AI更频繁，更可能分享个人数据，也更信任AI的建议而非父母或同龄人的建议。他们还报告称感受到的家庭支持较少。

这些发现意味着，情绪智力可以防止青少年不加批判地接受技术。能够调节自身情绪的青少年，可能不那么需要向技术寻求安慰或指导。他们似乎将AI视为工具而非伙伴。这与情商高的人更善于批判性评估的观念一致。

教养方式与AI使用之间的联系凸显了家庭环境的重要性。民主开放型教养似乎能培养独立思考和数字时代的谨慎态度。当父母提供了安全的情感基础时，青少年可能不会感到需要从AI代理那里寻求认可。相反，专制环境可能使青少年转向其他地方寻求支持。如果他们无法从父母那里获得情绪抚慰，可能会转向那些显得有能力且不评判的AI系统。

该研究提供了证据，表明AI系统无法取代人际关系提供的情感支持。结果表明，与其简单地限制接触技术，不如把重点放在加强家庭纽带上。

提升情绪智力并鼓励父母与子女间的开放沟通，可以成为保护性因素。这种方法创造了一个基础，使青少年能够在不过度依赖数字世界的情况下驾驭它。

该研究存在一些局限性，影响了其结果的解读。研究设计是一次性调研，只捕捉了单一时间点的数据，这使研究人员无法证明教养方式导致了特定的AI使用行为。这种关系可能反向作用，或涉及其他因素。匹配亲子组合的样本量相对较小，限制了将特定用户画像推广到更广泛人群的能力。

此外，研究依赖于参与者自述。人们可能以自认为社会认可的方式回答，而非完全如实。由于所有数据都由同一人提供，也可能存在测量方法单一带来的偏差。研究主要关注心理和关系因素，未考虑社会经济地位或文化差异，这些因素也可能影响对AI的获取和信任。

未来研究应随时间推移考察这些动态变化。长期跟踪研究可以了解情绪智力的变化如何影响青少年成长过程中对AI的信任。研究人员也可纳入AI使用的客观记录，而非仅靠问卷。在不同文化背景下探索这些模式将是有益的，以检验这些发现在全球范围内是否成立。需要进一步研究来理解AI的特定功能，例如类人的对话风格，如何具体影响那些获得较低情感支持的青少年。