省媒看白山 | 吉林日报：“智”启未来 “育”见成长——吉林省中小学智慧校园建设见闻

在白城市洮北区文化小学的足球场上，体育教师田宝成手持手机轻点应用程序，一条课堂动态评价随即生成，表扬与改进建议实时接入学校数字平台，成为学生数字化成长档案的一部分；走进白山市第九中学的AI智慧教室，智慧黑板与移动教学终端联动，学生答题数据秒级回传，正确率与错因分布一目了然；珲春市春化镇学校地处边境，师生轻点鼠标登录“吉林省云校”平台，即可同步收看全省名校名师精品课程……从城市到乡镇，从课堂到操场，吉林中小学正经历着一场由数字技术驱动的智慧校园变革。

近年来，省教育厅持续推动数字技术与教育教学深度融合，大力推进智慧校园建设，逐步构建起覆盖课前、课中、课后全链条的数字化教学体系，让技术真正服务于学生成长。

在白山市第九中学，智慧校园建设让课堂从“讲台中心”变成了“数据牵引”。课前，教师从全学科资源库调取课件、微课与教学设计模板，预习包直达学生端；课中，答题数据实时回流，系统把“模糊的课堂气氛”转成“可对照的正确率、错因分布”；课后，错题自动入库，生成个人错题本并推送同类题与微课。学生林禹彤说：“AI课堂把晦涩难懂的知识点变得生动直观，不用再靠死记硬背，学习更轻松、高效。”智慧课堂之外，学校还打造了“行走的课堂”，围绕红色教育、国防体验、文化探访、高校研学四大方向，定期组织学生走进杨靖宇将军殉国地、武警营区、边防检查站与高校院所，让“读万卷书”与“行万里路”在技术赋能中交汇。校长王思华表示，学校正把研学实践和智能课堂结合起来，引导学生沉心向学、躬身实践，在多元化的教育环境中全面成长。

智慧校园的触角同样延伸到了体育与评价领域。在白城市洮北区文化小学，每节体育课，教师会对10%至20%的学生进行实时评价，以正向表扬为主、改进指导为辅。体育教师高红杰说：“以前体育课评价靠期末一次测试，过程很难量化。现在手机随堂记录，数据自动汇入平台，家长也能看到孩子的课堂表现。”学生课前通过国家智慧教育平台观看示范视频，课中接受即时点评，课后云班牌推送分层作业，居家锻炼也有记录反馈。作为第二批全国人工智能教育基地校、吉林省智慧校园示范校，文化小学制定了三年阶梯式规划：2025年建成数据平台，融合体育、心理健康等多学科评价数据，实现实时监测、精准预警；2026年重点打造智慧体育操场；2027年规划建成智慧心理健康平台，完善全方位健康育人矩阵。校长田虹表示：“评价不是为了打分，而是为了看见每一个孩子的闪光点。”

智慧校园建设不仅改变了城市学校的课堂面貌，也在悄然缩短城乡教育的差距。珲春市春化镇学校地处边境乡镇，过去优质师资与课程资源相对匮乏。如今，依托“吉林省云校”平台，师生只需轻点鼠标，即可实时接入名校同步课堂、点播精品微课、获取权威试卷与课件资源。二年级教师郝利昭通过平台翻看名师课堂实录、借鉴识字教学的巧方法、利用笔顺动画辅助教学，完成了课前备课。学校党支部专职副书记穆仁波介绍，学校将全省多所名校优质课堂“请”进教室，深化“四维支持、五化推进”主题项目式教学，整合国家智慧平台、“吉林省云校”、工作室资源与乡土资源，将数字技术深度融入备课、授课、评价全过程。同时构建“云校+校本”双线教研体系，组织青年教师仿学云校优质课程，形成“资源解读、教学设计、课堂实践、反思改进”的教研闭环。学校还运用平台资源丰富课后服务，增设科技创新、编程、无人机等特色课程，组建云端兴趣小组，学生累计完成红歌展示、劳动实践等宣传作品130余件，助力学生共享优质教育资源。

从AI智慧教室到边境云课堂，从动态体育评价到精准教学教研，吉林省正以智慧校园建设为突破口，推动教育从“经验驱动”向“数据驱动”跃升。以技术之“智”赋能教育之“质”，让每一名学生在数字化阳光下向阳而生、全面发展。

原标题：《省媒看白山 | 吉林日报：“智”启未来 “育”见成长——吉林省中小学智慧校园建设见闻》

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