把于漪的精神传下去

于漪 “人民教育家”国家荣誉称号获得者，上海市杨浦高级中学名誉校长，新中国第一代语文特级教师

时序流转，又逢教师节。距离于漪老师离去，已近半年。每当走进校园内的“于漪成长足迹馆”，看着屏幕上播放于老师和青年学子对话的视频，听着她的声音，恍惚间，我总觉得于漪老师并未离开。作为她当年的学生，于漪老师的教育家精神早已化作一束光，照亮我30多年的从教之路。

于老师的课绝不是“满堂灌”，课堂上她鼓励我们大胆提出疑问，要敢于提出能把老师难住的问题。我至今记得课堂上的“练口”活动，我是全班第一个站上讲台的学生，讲的内容却跑了题，窘迫难堪时，于老师肯定了我敢于第一个登台的勇气，给我打了80分。这个分数就像一颗种子，在我年少的心底种下勇气与自信。时至今日，当我面对几十上百人的公开课或者讲座时，眼前就会浮现第一次“练口”时的情景。

少年时代的我，总盼望自己的作文能够被选为年级范文，印在讲评材料上，可这份期盼，终究没能在学生时代如愿。2000年，我调回母校杨浦高级中学任教，于漪老师来听我的随堂课。师生重逢，我课后半开玩笑说起当年的遗憾，只是随口的一句话，却深深记在了老师心里。不久之后，《上海教育》刊发了她近2000字的文章《一生的遗憾》。文章里，于漪老师坦诚反思自己过去只顾整体教学，却忽略了我心底隐秘而珍贵的期盼。一位早已誉满全国的教育家，愿意为一个普通学生公开自省，这是何等的胸怀和勇气！

回首往事，我真正读懂了于漪老师所说的“一个心眼为学生”“一辈子做教师，一辈子学做教师”，这不仅是她的教育金句，也是她永不停止的反思与自省。

从教30多年，我牢牢记住了于老师踏实朴素的治学方式，保持课堂上那一份“真”，拒绝表演式的虚假课堂。我时时提醒自己，要跳出教师自我的视角，多站在孩子的立场去体察他们。备课不能只琢磨“我要怎么讲”，更要反复思考“学生会怎么学”。每一届孩子，都该拥有属于他们的课堂。

真正读懂师爱，也是受教于于漪老师。她说“师爱超越亲子之爱”，这份爱不是一味纵容的温情，而是尊重差异、刚柔并济，以人格立身，为人师表。从教多年，我养成了一个习惯，送走一届学生后，我会静静望着空荡荡的教室，回想每一个座位上的孩子，追问自己是否真正理解他们，有没有误会过他们，有没有看见每一个孩子身上的闪光点。“胸中有书，目中有人”，这是于老师留给我们最珍贵的教诲，时刻提醒着我，教育面对的不只是分数，更是一个个鲜活的生命个体。

于漪老师一辈子扎根基础教育，语文课于她而言，绝不仅仅是字词句的传授，更是人格的滋养、精神的扎根。这份信念也融入了我的日常教学。她用一生证明，教师这份职业，联结着孩子当下的成长，也关乎着时代的发展和长远的未来。这份家国情怀时时提醒我，教师不只是一份谋生的职业，更是一份沉甸甸的使命。

教育家精神从不是高高在上的宏大叙事，它藏在体察少年内心的共情之中，藏在备课时反复打磨的求索之中，藏在永不停止自我叩问的清醒之中。作为于漪老师的学生，最好的怀念便是接续于老师的教育理想，把尊重、自省与热爱传递给更多的青年人，守护每一名学子的成长。

（作者：王伟 系上海市杨浦高级中学副校长，语文特级教师、正高级教师）