致敬师者 | 宋东升：原子尺度追光者，匠心育人启明灯

海外学成归来前，宋东升坚守教书育人和科学研究的赤诚初心，决定选择来到安徽大学。来校后迅速融入电镜中心科研团队，依托先进的球差校正透射电镜平台和良好的科研支撑环境，验证他在回国前就已提出的测量技术理论，开创原子尺度磁表征新方法。为培养电子显微学科后备人才，他开设并主讲专业核心课程《电子显微学》，将自己的前沿研究成果融入教学内容，从基本原理到实际应用，在学生心中埋下电子显微学研究的种子。2026年宋东升教授荣获安徽大学“师德先进个人”称号。

破界创新，持续深耕开创磁表征新方法

磁性材料的微观表征，尤其是原子尺度的磁性测量，长期以来是凝聚态物理和材料科学领域的重大挑战。宋东升针对上述科研前沿和难题，他潜心钻研，从基本原理出发，反复推演、不断试错，在理论层面持续深耕，开创一套基于球差校正透射电镜、实现原子柱分辨的电子磁圆二色谱测量技术，依托安徽大学电镜中心先进的球差校正透射电镜平台和良好科研支撑环境，成功验证上述理论方法。这从理论到实验、从构想到实现的完整创新链条，凝聚他十余年的坚持与心血，攻克了原子尺度磁表征的关键难题，开创了原子尺度磁表征新方法，相关成果以安徽大学为第一单位发表于国际顶级期刊《自然-纳米技术》，为磁性材料与器件的表征开辟了新的实验路径。据此，他接连荣获国家自然科学基金面上项目（2项）、安徽省优青项目等支持，参与国家重点研发计划，基金委区域联合创新重点基金等。在Nature Nanotechnology、Nature Materials、Nature Communications、Physical Review Letters、Advanced Materials等高水平期刊发表论文60余篇。

匠心育人，因材施教点亮学生心灯

“90后”的标签不仅意味着年龄优势，更代表着宋东升与学生之间天然的亲近感。他常常对学生说：“科研工作就是不停试错。从未知到发现，从发现到发展，在苦中作乐，也乐在其中，这才是我们科技工作者的幸福与快乐。”在面对实验失败和论文被拒时，他总是和学生一起分析原因、调整方案，将每一次挫折都视为“成长的常态”，点亮学生心灯。他坚持因材施教，针对不同学生的学术背景和志趣方向，制定专属培养计划，动手能力强，他鼓励深耕电镜实验技术的创新与优化；理论功底扎实，他引导聚焦材料物理问题的挖掘，多位研究生以第一作者身份在Nature Communications、Advanced Materials等顶级期刊发表高水平论文。他甘为人梯，倾尽心血搭建学生成长阶梯—注重将学生推向更广阔的学术舞台，积极推荐优秀学生到顶尖学府、机构深造，培养出一批专业功底扎实、创新能力突出的优秀毕业生。

服务奉献，搭建桥梁彰显先锋本色

作为一名青年党员，宋东升始终将个人成长融入学校发展。他经常承担安徽大学电镜中心的讲解与宣传工作，向校内外来访者介绍电镜中心的平台优势、技术成果与科研进展，提升安徽大学美誉度。借助学术交流活动和科普开放日，不遗余力地讲解电镜技术在材料科学、纳米技术等前沿领域的重要作用。同时，他在实验室建设、设备共享、学术活动组织等方面主动作为，充分发挥党员的先锋模范作用，以实际行动助力学校“双一流”高质量建设。作为中华青年科技工作者协会（中青科协）会员，宋东升积极投身全省青年科技工作者的交流与实践活动，推动不同学科、不同单位青年学者之间的思想碰撞与协同创新，拓宽自身学术视野，凝聚志同道合的青年科技力量，为学校发展和学生成长营造良好外部环境，为安徽省青年科技人才队伍建设贡献力量。

无论是在科研突破的无人区，还是在教书育人的三尺讲台，抑或是在服务社会的公共舞台，这位90后教授始终怀揣自己的初心与使命，以他的青春锐气与卓越才华，在原子尺度上执着追光，也在时代浪潮中奋力发光。