为孩子的成长出点读书人的力，杨锦麟：不读书怎知世界的进步

撰文 ▏王慧

编辑 ▏肖泊

文章转自微信公众号：社会创新家（social_innovator）

一路艰辛，杨锦麟没想到自己的新媒体创业公司“锦绣麒麟传媒”现在还在，他也没想到“冲动”之下发起的“锦麟公益基金会”（以下简称“锦麟基金会”）已经走过五年时间并且越来越好。

七年前，与三五知己推杯换盏之际，杨锦麟偶然应允朋友“为改善中国农村做点事”的提议，一脚踏入公益领域，着手准备“锦麟读书计划”。当时他年近六十，开始了人生新一次的奔波。

经历过上山下乡、恢复高考、离职南下、媒体供职，杨锦麟走遍大江南北，见识了广袤农村的贫困。他觉得，公益是一条很好的解决路径，但他并不把自己困于某种使命之中，他对《社会创新家》记者说：“不要把我们吃过的苦让你们再吃一遍，那就行了。”

他又转身叮嘱锦麟基金会的同事：“做力所能及的事，不吹牛皮，多干实事。”

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排解无力感

政府对乡村教育的硬件设施在持续投入，但杨锦麟知道，乡村教育的现状并没有大众感知的那么好。

在甘肃武威的一个藏族自治县，锦麟基金会建有一座图书馆。

“对这里的孩子和老师来说，一本普通的绘本都可能闻所未闻，这个图书馆，几乎可以相当于他们的精神殿堂。”杨锦麟介绍，一些乡村地区的落后，是普通人没法想象的。

杨锦麟对弱势群体的了解，并不是从做公益之后才有的。

2009年，杨锦麟做《走读大中华》栏目，探访的多为贫苦之地。在河北的一个农村——东团堡镇杨庄，杨锦麟和节目组遇到了农村女孩苗苗。

当时，苗苗因为家庭贫困，在上学问题上十分苦恼，几经反复后，苗苗最终决定放弃学业，结婚，然后进城打工。

走进苗苗家，照片里苗苗青春灿烂的笑容，和家里半塌老房子的破败光景对比强烈，看到这些，杨锦麟觉得“心里堵得慌”。

乡村孩子需要读书、渴望读书——对于这一点，曾经当过乡村代课教师的杨锦麟感同身受。

“我把钱都掏给他们，也只能帮一两个人，但他们身后还有无数这样的人，我有一种无力感。”

顺理成章，公益成为杨锦麟排解无力感的出口。

“锦麟乡村读书计划”第一站选在了杨锦麟曾当过代课教师的福建武平象洞乡联坊中心小学

与朋友的一次小聚成为契机，席间，在朋友的鼓励下，杨锦麟觉得，自己可以给孩子们做点什么。2014年，锦麟基金会正式成立，希望推动城乡阅读。

基金会成立，首先做的就是传统爱心图书馆等项目升级为“师生、亲子共同阅读共同受益”的阅读共同体。这一次，杨锦麟关注的不止是乡村，也有经济情况相对好些的地区。

在杨锦麟看来，即使是相对富庶地区，文化建设也很贫瘠。

“当阅读在中国变得越来越苍白，民族传统文化沉淀、延续和传承的载体就弱了。中国改革开放才40年，未来还有100、1000个40年，不读书怎么看世界，怎么知道进步呢？”作为“一介书生”，杨锦麟希望在孩子的成长和社会的进步中，出点读书人的力。

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助己助人

在策略上，锦麟基金会推行“助己助人”的公益理念，让城乡孩子形成联动。

2018年4月，经过试点，锦麟基金会“IDO爱阅之城”项目正式上线。在这一平台上，城乡孩子的每次阅读行为和阅读活动，都会被赋予“公益积分”。在锦麟基金会的牵线下，爱心企业会将这些公益积分转化为对其他区域的实际支持。

目前，以参与儿童和家庭的名义向新疆、广西、甘肃等地捐赠的图书、课程价值已经超过百万。在刚刚过去的六一儿童节，苏州吴江参加“梅子老师讲绘本”活动的家长和孩子们，通过把“IDO爱阅之城”里的积分兑换成捐赠资格，一天时间就完成了135位儿童10套漂流书包的捐赠任务。

马云乡村教师奖得主——福建武平象洞乡中心学校的谢兰珍老师评价：“一直以来只能得到支持和资助的乡村儿童，第一次有了以自身的努力（而非财富）也能帮助到他人的机会”。

孩子们聚精会神地进行图案创作

锦麟基金会希望，能通过“助己助人”的公益理念，培养出“不孤单、有自信、会学习、乐反哺”的孩子，如杨锦麟所说，成为“健全的人、有思想的人”。

在每所锦麟乡村图书馆，都有一个系列展板，内容是当地的文化表征与世界共同价值观的对话，引导学生在独立思考中“读世界、读家乡、读他人、读自我”。

小齐（化名）是浙江淳安唐村小学的一名在校生。唐村小学只有120余名学生，是一所典型的农村学校，从2014年开始和锦麟基金会展开合作。小齐曾有机会转学，但他拒绝了，理由就是学校有一所“没有门的图书馆”。

锦麟图书馆也给了学校更多积极性。这几年，虽然唐村小学的校长和老师有调任，但学校的阅读项目持续在开展。经过8个月的试点后，该校“农村留守儿童亲情阅读”项目得到了浙江省少工委、浙江省青少年发展基金会的关注和支持，并已于今年在浙江省内衢州、舟山等地开展区域试点。

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资源有限，做深做透

虽然由媒体名人发起，但锦麟基金会从注册之初就困难重重。拍着胸脯要支持杨锦麟的朋友，等到要拿钱了，却连杨锦麟发来的消息都不回。靠着一位朋友和腾讯基金会分别出资100万的支持，锦麟基金会才落了地。

杨锦麟宽慰自己，中国公益起步太晚，有些人不懂要拿钱出来做点公益，要给他们转变理念的时间。

他抱着创业心态，有多少资源做多少事：“不然怎么办呢？我们是创业，不能打家劫舍，也不能抢银行——现在车这么堵。”

2014年，浙江淳安，杨锦麟与同为锦麟基金会发起人的张浚生（左一）在“锦麟乡村图书馆”

资源有限，锦麟基金会要把每项工作都落到实处，做深做透。成立5年，锦麟基金会只建了11家图书馆，但每家都力求做成精品图书馆。

在选择伙伴学校时，学校为学生创造更好的阅读共同体的意愿是否强烈、是否愿意带动教师和家庭参与阅读陪伴和支持、是否愿意去探索符合本地本校的阅读促进方式都是锦麟基金会重点考察的维度。

建成的每家图书馆，锦麟基金会都要回访，并积极推动数字化管理和校际交流。为了让图书馆发挥更大的效用，锦麟基金会通过多样的阅读活动，让图书馆“活”起来，成为辐射周边村镇的社区文化活动中心。

“亲子陪伴一小时”阅读公益活动已经举行了177场

另一方面，锦麟基金会也在尝试把模式做“轻”，把公众参与的门槛做“低”。除了用主题阅读包、阅读计划来最大限度辐射更多学生，锦麟基金会还在通过服务其他阅读领域的公益组织和机构，来形成公益合力，具体形式包括大学生公益项目辅导、图书馆技术支持、阅读公益项目输出等等。

在甘肃，一家NGO组织以锦麟基金会的“儿童主题阅读与成长陪伴项目”为模型，开展儿童安全自护意识和能力提升的服务，获得了当地福彩公益金支持，而且已经开始探索本地化的应用。

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活得心安理得

锦麟基金会越走越稳，杨锦麟早年心中的“无力感”得到排解，但做公益的过程中，又会冒出新的无力感。

“有时候事情不会按照你预期的去进行。”杨锦麟说。

但他依然维持一贯的好心态：“没有资源的情况下做想做的事是有点力不从心的感觉，那就把力所能及的事一步一个脚印做好。我们勉强活着，但我们活得心安理得。”

现在，锦麟基金会也正在做力所能及的拓展。

在中国绘本市场，海外引进绘本占据70%左右，而基于引进绘本开发的课程活动几乎占据90%。

为了改善这一局面，从2015年开始，锦麟基金会开始重点筹备浙江师范大学杭州幼儿师范学院（特殊教育学院）的创新创业基金项目，用以支持该校师生在教育教学实践中对“中国原创绘本”的研究、创作和应用。同时，在杭州的“暖心阅读公益基地”开展了多系列的课程、活动应用试点，系统分析中国原创绘本的类型和特质。

一边忙着创业，一边兼顾公益，杨锦麟的行程排得满满当当，和当年那个“一路小跑”去主持读报节目的“小伙子”相比，似乎活力不减。

随着年纪渐长，身边老友渐有离去。杨锦麟也在思考“生和死”的话题。2017年，杨锦麟完成西伯利亚贝加尔湖之行，直面极寒与死亡，对生与死有了更深的感悟。

在《中国新闻周刊》的《致十年后》系列中，杨锦麟以“人生七十才开始”为题，写下“尽管避无可避要走向衰老，生命的光会逐渐黯淡，但我希望能有尊严地老去，努力做好眼前当下的事，最好能再成就一番事业，带出几个年轻人，这样才能对一段曾经跌宕起伏、曲折蜿蜒的精彩人生，有一番圆满的交代。”

对杨锦麟来说，这番事业里，公益的比重会越来越大。

“没有原因，公益是很多我的同龄人会有的选择。这其实是享受人生。我们吃过苦，也珍惜现在的日子，我们希望让更多的人享受更多阳光。”END