我社七本图书入选2020年农家书屋重点出版物推荐目录！

农家书屋是为满足农民文化需要，在行政村建立的、农民自己管理的、能提供农民实用的书报刊和音像电子产品阅读视听条件的公益性文化服务设施。每一个农家书屋原则上可供借阅的实用图书不少于1000册，报刊不少于30种，电子音像制品不少于100种（张），具备条件的地区，可增加一定比例的网络图书、网络报纸、网络期刊等出版物。

2019年02月，国家发展改革委、中宣部、工信部、财政部、广电总局等18部门联合印发《加大力度推动社会领域公共服务补短板强弱项提质量 促进形成强大国内市场的行动方案》。2020年基本建成现代公共文化服务体系加强农家书屋农村电影放映工程统筹。

2019年2月，中央宣传部、中央文明办、教育部、财政部、农业农村部、文化和旅游部、国家广电总局、共青团中央、全国妇联、中国残联联合印发了《农家书屋深化改革创新提升服务效能实施方案》。

                                                                                                                                                                         ——百度百科

2020年4月28日，国家新闻出版署印发2020年农家书屋重点出版物推荐目录的通知，指导各地做好2020年农家书屋出版物补充更新工作。

2020年农家书屋重点出版物推荐目录共推荐重点图书1781种（其中政经类213种、科技类165种、文化类558种、医卫生活类185种、少儿类651种、其他类9种）、报纸31种、期刊155种、音像制品和电子出版物113种、少数民族文字图书310种。

今年，宁波出版社的《青少年网络素养读本》（共6本）《合作学习：实用技能、基本原则及常见问题》一共7本图书入选2020年农家书屋重点出版物推荐目录中。

入选图书

《青少年网络素养读本》

主    编：罗以澄、万亚伟

出版社：宁波出版社

出版时间：2018年2月

《青少年网络素养读本》是一套专为青少年编写的网络素养读本，既是社会科学普及读物，又可作为地方教材或校本教材，填补了青少年网络素养教育读物的空白。《青少年网络素养读本》共六册，分别为《网络谣言与真相》《网络游戏与网络沉迷》《虚拟社会与角色扮演》《黑客与网络安全》《互联网与未来媒体》《地球村与低头族》。本丛书还渗透了社会主义核心价值观的主题教育和实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的主题教育。2017年6月1日，《中华人民共和国网络安全法》正式实施，丛书的出版对推动《网络安全法》的宣传也起到了积极作用。 

《网络谣言与真相》

从剖析网络谣言的特征和类型入手，分析谣言传播的原理、机制及危害，探求识别谣言、澄清真相的思路与方法。

《网络游戏与网络沉迷》

梳理网络游戏的发展轨迹，分析网络游戏的正负能量、网络沉迷的现状与成因，总结克服网络沉迷的措施与方法。

《虚拟社会与角色扮演》

深刻剖析网络空间的虚拟社会特性，分析网络情境中的角色关系，探讨网络空间的话语表达和情感表达，提出网络空间角色扮演的正确定位与方向。

《黑客与网络安全》

梳理网络时代黑客的起源、分类与特征，解读黑客的攻防原理及著名黑客事件，分析黑客对网络安全的正反影响，提出青少年如何安全使用互联网的构想。

《互联网与未来媒体》

梳理互联网、移动互联网、“互联网+”及未来媒体的发展历程及规律，分析沉浸型媒体、智能型媒体、智库型媒体、平台型媒体的应用及前景，探讨青少年在“万物皆媒”环境下的网络化生存方式及媒介与人的关系。

《地球村与低头族》

描述和剖析互联网时代“地球村”与“低头族”这两大社会景观的面貌，提出“低头族”实现主体性回归的建议。

这是一套获奖众多的图书

2018年度国家出版基金资助项目

第33届华东地区优秀哲学社会科学图书奖一等奖

第28届浙江树人奖

这是一套获得众多大咖推荐的图书

      青少年正值人生观、价值观、世界观形成之时，一本好书、一套健康向上的理论思想读物是他们的人生指南、思想罗盘。《青少年网络素养读本》这套丛书兼具教学价值、学术价值和社会价值三大作用，能够为广大青少年提升网络素养提供正确的思想和行为指导。

                                                                                                                                       ——中国互联网发展基金会理事长马利

      《青少年网络素养读本》这套丛书引导青少年正确面对日益发展壮大的新媒体网络资源，帮助青少年提高网络素养，引导青少年正确地认识网络，有效地使用网络，形成正确、理智的社会观察，做有主见、有责任感、有素养的新一代文明网民。

                                                                                                                                                               ——光明网总裁杨谷

      青少年认知和行为处于发展阶段，对各种复杂信息的辨别能力不够，在使用媒介的时候面临注意力缺失、信息焦虑、数字压力、网络成瘾、隐私安全、网络暴力等诸多风险，提高青少年的网络素养对于青少年成长和发展，对构建健康、文明的网络生态具有重大意义。《青少年网络素养读本》这套丛书力求通过图文并茂、言简意赅的形式向青少年传播正确的网络知识，营造风清气正的网络环境。

                                                                                       ——武汉大学新闻与传播学院教授、博导、中国新闻教育学会副会长罗以澄

这是一套媒体争相报道的图书

除此之外，还有多家媒体争相报道

中央电视台青少频道、江苏电视台公共频道、

宁波日报、宁波晚报、现代金报等；

新华网、中国网、中新网等；

长城网、大众网、东方网、陕西网、

新疆网、环球网、浙江在线、新蓝网、

中国宁波网、厦门网、齐鲁晚报网、

今日镇江、宁波广电网等；

凤凰网、新浪网、搜狐网、网易、

快资讯、一点资讯等；

《浙江新闻》app、甬派app等；

上海教育新闻网、未来网、中国小康网、中工网、华声慈善网、中国教育装备采购网、桂工网、中国未成年人网等。

《合作学习：实用技能、基本原则及常见问题》

作者：[新加坡]乔治·M.雅各布斯，[美]迈克尔·A.帕瓦，[新加坡]劳·范恩著

译者：林晶晶，马兰

出版社：宁波出版社

出版时间：2018年9月

合作学习是帮助学生最有效地协同努力的原则和方法，它促使学生学会合作，学会沟通，学会欣赏同伴、悦纳自我，并在合作的过程中加深对自我及世界的认识。《合作学习：实用技能、基本原则及常见问题》一书为试图在课堂教学中开展合作学习但又不知从何下手的教师提供了相关资源，也为那些准备开展合作学习的教师提供了新见解。这些原则可以总结如下：

1. 合作价值原则：合作不仅是一种学习方式，也是一种生活方式和人生态度。

2. 异质分组原则：学生应该广泛地与人合作，而不只是与那些他们想要合作的同伴在一起。

3. 积极互赖原则：“我为人人，人人为我”。

4. 责任到人原则：每个人都必须有看得见的行为表现，对小组的学习和成功有所贡献。

5. 同时互动原则：同伴互动同时发生，同伴之间能够互相解释，“自主地影响别人”。

6. 平等参与原则：人人参与，小组的每位成员都有机会表达自己的想法并完成小组任务的一部分。

7. 合作技能原则：与他人协同工作的重要方面就是要有具备与人合作的技能。

8. 小组自治原则：小组尝试独立解决问题，教师不再是学生的直接管理者。

专家推荐

      虽然大多数人都认为合作多有裨益，但许多学生缺乏与同伴一起学习时所需的技能和态度。我们希望本书能在这方面起到作用。本书阐述了促进生生合作的原则和能调动这些原则的实用策略。我们已坚持使用合作学习的原则几十年，并且已经看到了它在教学中，以及我们与教师和其他人的合作中展示出的力量。我们希望，当学生从课堂上的合作中受益时，他们会期待在其他生活领域的合作，从而使世界变得更美好、更快乐、更安全。

                                                                                                         ——国际知名合作学习专家和教育咨询专家  乔治·M.雅各布斯

      合作与沟通是世界各国一致认可的面向21世纪的核心素养。我们要明白一个道理：不是课堂需要合作，而是接受未来可持续学习与教学的新一代在走向社会创新创业和享受美满生活时，处处离不开与人交往、与人合作。勇立潮头的新人需要从小学会合作，学会沟通，学会欣赏别人和肯定自我。课堂不应该是独善其身的场所，而要成为协同努力的阵地。所谓新班级教学，当然是在一个充满着勃勃生机和温情友好的合作课堂中开展的。

                                                                                                                                      ——杭州师范大学教育学院教授  马  兰