中小学生阅读指导目录首次发布，中华书局诚意推荐传统文化优选书单

中华书局1912

近日，教育部基础教育课程教材发展中心组织研制并发布了一份“官方指导课外书目录”——《中小学生阅读指导目录（2020年版）》，它分为小学、初中、高中三个学段，其中小学110种、初中100种、高中90种，类别上囊括了人文社科、文学、自然科学、艺术四大类。

据了解，这份目录由110多人的专家团队，历时一年多，通过基础研究、专业推荐、深入论证等环节得出，充分考虑了不同时期的认知水平和阅读需求。同时，教育部基础教育课程教材发展中心指出，这份目录将随着经济社会发展需要不断动态调整。（文末附完整版书单）。

分析书单，我们发现，其中传统文化类图书的占比颇为可观。

为什么要提倡中小学生读传统、读经典？我们不妨重温，2017年初两办印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》 ，开篇即阐明：

在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土，是当代中国发展的突出优势，对延续和发展中华文明、促进人类文明进步，发挥着重要作用。

关于如何在学生中推动传统文化的传承发展工作，指导亦十分明确：

贯穿国民教育始终。围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。编写中华文化幼儿读物，开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动，创作系列绘本、童谣、儿歌、动画等。

习近平总书记也在多个场合，表达对中华优秀传统文化的重视和热爱：从在孔子故乡山东曲阜参观孔府和孔子研究院，到“五四”探望汤一介先生；从政治局集体学习专论传统文化与国家软实力的关系，到外事活动中阐释中华文明与海外文明的交流互鉴……在重要讲话与论述中，谈道德，则引用“不知耻者，无所不为”，谈改革，则引“明者因时而变，知者随世而制”，谈修身，则强调“修其心治其身，而后可以为政于天下”，谈理政，则引用“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”，谈生态，则言“子钓而不纲，弋不射宿”……这是对传统经典至为有力的传承和弘扬。

就如穿衣需要先系好第一粒扣子一样，在求学的起步与成长关键阶段，选择传统文化图书，必以经典版本为最优选，优质的原文、注释、译文、题解、讲析，能够帮助学生少走弯路，不走歧路，避免徒劳无功甚至南辕北辙。

有鉴于此，中华书局作为传统文化出版重镇，对目录进行了认真的梳理和延展，现整理出一份版本优良、适合中小学阅读心理的经典书单，向社会郑重推荐。

小学

初中

高中

后续，我们会用多种方式为大家带来更多书单详解，欢迎持续关注！

附：完整版中小学生阅读指导目录（2020年版）

原标题：《中小学生阅读指导目录首次发布，中华书局诚意推荐传统文化优选书单》

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