李玲玲：把大自然还给孩子| 智慧村教奖教金支持计划 | 获奖人物志

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“智慧村教奖教金支持计划”获奖人物系列报道的第二期，来自河南、海南、贵州的三位老师化身“魔法师”，带领孩子们追寻自然的脚步。

他们走出传统课堂，将大自然作为乡村孩子的“造梦工场”，让孩子们穿梭于山林湖泊，行走在田间地头，聆听世界的声音，感受万物的神奇。

教师档案

造梦人5号

李玲玲

海南省五指山市第一小学

科学老师 / 科技辅导员

炎热的夏夜。趁着手电筒微弱的光，一支小小探险队提着袋子、拿着竹竿进山了。带头的孩子是附近的“孩子王”，跟在他后头的是几个七八岁的孩子，李玲玲也在其中。这一晚，他们的任务是捡蝉蜕。草地里、树枝上，随处可见刚蜕下来的蝉壳，它们又薄又轻、造型不一，李玲玲每次都能捡回一大口袋。

家属院内随处可见几十年的老树，附近还有一片小坡地，那里草木丛生。在李玲玲的眼里，那就是一个藏着无数宝贝的神秘世界。她在这里爬过树，摘过杨桃、芒果、莲雾，还在草地里挖过蚯蚓，寻过蜗牛，捉过蚂蚱、蜻蜓、蝴蝶……

最大的成就感来自她从山上收集来的“艺术品”：除了蝉蜕，还有奇形怪状的石头——阳光下绽放异彩的水晶石、温润的黄蜡石、花纹各异的花岗石……李玲玲把它们摆成一排放在书桌上，视若珍宝。

“小时候总感觉一走进大自然，我的心灵就是放飞的。”童年放学后的寻宝游戏和夏夜探险，成了李玲玲最美好的回忆。二十多年后，李玲玲成为了五指山市第一小学的科学教师，被孩子们称作“科学妈妈”。她创造性地把科学教育和野外调研相结合，将守护大自然的这份信念传递到了学生的身上。

“现在的孩子身处城市，接触大自然的机会很少，沉重的课业使得他们整天坐在教室里面，天性都被束缚了。”她经常鼓励学生周末跟着父母到处走走逛逛，亲近大自然。探访野生芭蕉林的想法，正是学生跟随父母下乡时得来的。

李玲玲老师带领学生进山寻找野生芭蕉林

时间拨回到2016年。一次偶然的机会，班上的女学生向李玲玲说起了自己跟随政府部门工作的父亲下乡时的发现——当地人喜欢将野生芭蕉入菜，还用芭蕉芯作为饲料喂猪。询问当地村民后得知，虽然野生芭蕉林对净化水源起着重要的作用，但因为无法带来经济利益，村民为了创收，将大片野生芭蕉林砍伐开荒，取而代之的是槟榔、橡胶等经济作物。

于是，李玲玲决定以此作为课题，利用周末时间带领学生上山进行科学调研。她邀请当地科协副主席作指导，还找来熟悉山路的村民一同上山踩点、拍摄照片、收集物证。由于山高路陡、荆棘丛生，时常还有巴掌大的蜘蛛拦住去路，带路的村民得带上砍刀给孩子们开路。即便如此，由于砍伐严重，李玲玲和学生们仍需走上一个多小时的山路，才能找到山林深处所剩无几的野生芭蕉林。

除了上山考察，李玲玲还带着学生下乡，与村民面对面交流采访，了解野生芭蕉的现状——这样细致的调研工作，前后不下七八次。之后，李玲玲和孩子们又发现当地野生蜜蜂的生存现状堪忧：扶贫市场上，随处可见村民兜售野生蜂蜜。由于缺乏保护意识，村民取蜜都是整个蜂巢“一窝端”，挤出的蜂蜜卖掉，蜂蛹拿来炒菜，蜂巢则用来泡酒。

李玲玲老师带领学生上山寻找野生蜂蜜

身为科学老师，李玲玲深知蜜蜂在生态系统中所起的重要作用。在野生芭蕉的调研课题结束后，她带着学生开始了对野生蜜蜂的课题研究，希望通过收集野生蜂群资源被破坏的证据，呼吁政府部门和大众一同保护野生蜜蜂。

这个课题做了十个多月，全程都是学生亲力亲为。除了上山调查，孩子们还做了不少线上线下宣传工作：她们发起网络问卷调查，对村民进行深入探访；校长还找来宣传车，挂上音箱和学生亲手制作的宣传板，供他们下乡宣讲、派发传单……

让李玲玲更加欣慰的是，今年的扶贫市场上已经极少看见野生蜂蜜的踪迹，政府部门开始重视当地生态，出台了相关法规来保护当地野生蜂群，村民们也有了保护野生蜜蜂、守护生态平衡的意识。“孩子们靠一己之力引起了社会公众的关注，还得到了政府部门的重视和支持。我为孩子们的付出和努力而感到骄傲。”

而这两个课题的科学研究报告，也在省级科技创新比赛中拿下了大奖。其中，《关于野生芭蕉对生态保护作用及生存现状探究报告》荣获第28届海南省科技创新大赛一等奖；《保护野生蜜蜂，守护生态平衡——论五指山野生蜜蜂资源保护》荣获第32届科技创新大赛最高荣誉奖——主席奖和一等奖。

学生下乡宣讲

在李玲玲看来，对大自然的探索和研究，不仅释放了孩子的天性，让他们感知到大千世界的奇妙，同时也让孩子们在活动中学会合作、信息甄别与处理、归纳，了解到科学研究活动是如何有序开展的。在科学项目的宣传推广中，她们更是感受到了科学调查研究的意义，体验了科学探究的魅力和乐趣，加深了守护生态平衡的意识和社会责任感。

“我认为，应该把大自然这个童年伙伴还给孩子。”李玲玲说。茂密的山林、清澈的湖泊、山间奔跑的小兽，穿梭草地的昆虫……对孩子而言，大自然是一本鲜活的教科书，更是他们最忠实的童年伙伴。

中国平安村教工程

1994年，中国平安开始参与希望工程，在中国青基会的指导下，至今已援建114 所希望小学，招募支教志愿者超过8000人。平安智慧教学平台“三村晖”的线上支教招募，仅2019年就有3136人报名。

2018年，平安将教育公益全面升级成“村教工程”，在全国开展“4+1”智慧小学综合建设行动，面向村小、村教、学生三个层面，实施立体化的教育扶贫工程。截至2019年末，已援建或升级乡村小学1054所，培训11826名乡村教师，覆盖学生近30万。平安还打造了教育扶贫“两堂课”：“双师课堂”链接城市名校资源到乡村，“三点半”课堂助力开展阅读、音乐、美术等素质教学，大大提升了乡村学校和支教老师们的教学效率。

为缩小城乡差异、让每一位乡村学子都享有平等优质的教育资源，2019年，中国平安携手中国下一代教育基金会正式启动“青少年科技素养提升计划”，通过研发科技素养教材，设计科学试验包，援建科普实验室、培训师资等方面来重点支持全国1000所贫困地区小学，以建设“全国科技素养实践学校”，用科技之光赋能中国村小智慧教育，探索科学与科技创新。

作为村教工程的重要组成部分，自落地以来，“青少年科技素养提升计划”项目的受益学生超过30万人，线上线下培训校长和老师1万余人次。青少年科技素养提升课程的开设，不仅大大提高了乡村孩子的创造与创新能力，更将前沿科学的种子撒播到了乡村的土壤里。

智慧村教奖教金支持计划

为助力农村基础教育发展、打造和谐与竞争并存的智慧村教环境，2020年3月，中国青少年发展基金会与深圳市平安公益基金会联合发起了“智慧村教奖教金支持计划”，向在乡村科技教育事业中表现优异的校长和老师致敬。

最终，这一计划从833名申报者中评选出了200名乡村教师和校长。为表彰他们为乡村教育做出的贡献，每位获奖人将获得由深圳市平安公益基金会提供2000元的奖教金。

原标题：《李玲玲：把大自然还给孩子| 智慧村教奖教金支持计划 | 获奖人物志》

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