培训基地巡礼 | 北京自然博物馆:馆校结合助科技辅导员“稳挑”科普重任

2020-06-25 06:15 来源:澎湃新闻·澎湃号·政务

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全国青少年科技辅导员培训基地建设是青辅协为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016-2020年)》和《中国科协科普发展规划(2016-2020年)》有关要求,充分发动社会资源,推动科技辅导员培训体系建设的一项重要工作。
培训是广大科技辅导员提升专业能力的有效方式,目前协会命名的全国青少年科技辅导员培训基地已具备一定规模,在科技辅导员人才建设、培训课程开发等方面,体现出了各个基地学科和专业特色与优势。
近期,我们会陆续推出“培训基地巡礼”专题内容,带你了解这些基地在促进我国科技教师和科技辅导员在职专业发展方面的默默耕耘。
北京自然博物馆位于首都南城中轴线上的天桥地区,它的前身是成立于1951年4月的中央自然博物馆筹备处,1962年正式命名。作为新中国依靠自己的力量筹建的第一座大型自然历史博物馆,北京自然博物馆主要从事古生物、动物、植物和人类学等领域的标本收藏、科学研究和科学普及工作。
北京自然博物馆现有30多万件馆藏标本,许多标本在国内、国际上都堪称“孤品”。这些珍贵稀有的藏品不仅极大地激发了观者对自然科学的好奇心,同时也为相关的科普教育活动开展提供了无限可能,现为中国青少年科技辅导员协会认证的全国青少年科技辅导员培训基地。
01
强化专业建设,
让科技辅导员“稳挑”科普重任
科技辅导员作为传播科学知识及信息的载体,其自身主体素质的培养极为重要。所有的内容都离不开工作人员的努力,北京自然博物馆拥有一支专业的科研团队和科普团队,从学科专业、科学传播、馆校合作等角度开展多样的研究和普及工作。
目前,馆内共有23位涵盖动物、植物、古生物、人类学的科学研究人员,不仅拥有深厚的科研功底,而且常年从事科普教育工作,对于向学生传递科学思想与方法,富有经验,提供科学支撑。
北京自然博物馆科技辅导员团队涵盖展厅讲解和教育活动的策划、组织、实施和评估,并同步开展关于场馆教育的各类案例分析和理论研究,开发的教育活动方案多次获奖,主持承担了多项中国科协、北京科协和北京教委的相关课题,如《创新科技类博物馆科普教育活动对策研究》《基于科学教育馆实验室运行的科学思想和科学方法研究》《北京市家校社课程开发与实施》等。
▲古生物化石修复
同时,为让更多的相关从业者了解场馆教育资源的开发和利用,北京自然博物馆面向学校内外的学科教师、综合实践活动负责人、场馆教育工作者组织了多次的定向专业培训和交流。
定期与区县和市级小学科学、初中生物的学科教研员沟通;在馆内组织开展教师教研活动、合作开发教学案例;组织北京市及全国的科普场馆科学教育从业者沙龙、交流、培训等……北京自然博物馆以自身馆藏资源为依托,将校外教育资源与自身特色相结合,并加以开发、利用和整合,在行业内外广泛的宣传和推广并不断加强能力建设,实现场馆教育的专业化。
02
在展览展示的基础上引发“好奇”
北京自然博物馆内约1万平米的基本陈列以生物进化为主线,展示了生物多样性以及与环境的关系,构筑起一个地球上生命发生发展的全景图。
而面向对公众开展的科普教育内容,主要是依托展览和教室、实验室,通过多种形式的展厅讲解(如主题讲解、戏剧讲解、互动讲解等)、实验制作、科普讲座以及各类纪念日、节假日推出的场馆特色品牌活动。如“博士有话说”“赛先生来了”“实验乐翻天”“自然学堂”“野外科学考察”等,为大小朋友打造沉浸式的体验,通过故事、展品来“启发思考”,丰富了参观者的体验感与参与感。
▲科学考察活动
▲场馆特色品牌活动
为扩大教育活动的参与范围,并提供给社会公众包括未成年人更多的个人展示空间,北京自然博物馆创建了多项赛制式活动平台,如已连续开展23届的北京市中小学生自然科学知识竞赛、已连续开展9届的环球自然日青少年自然科学挑战活动以及科学摄影比赛等内容,每年吸引了具备不同兴趣、爱好和能力的参与者。
此外,博物馆充分挖掘自身资源,借力科普大篷车和移动展览,将优质的展览和活动资源整理打包,走进江西、江苏、四川、黑龙江、辽宁、陕西、河南、河北、山东、山西、内蒙、西藏、新疆等老少边穷地区和北京市的远郊区县,扩大服务范围,助力教育脱贫。
▲2015年环球自然日北京赛区展览组比赛现场
▲环球自然日参赛学生作品展示
▲北京自然博物馆借力科普大篷车和移动展览,扩大服务范围
▲北京自然博物馆借力科普大篷车和移动展览助力教育脱贫
03
构建全方位馆校合作
北京自然博物馆的主题内容与正规教育阶段的科学、生物两门国家课程具备紧密关联,在广度和深度方面又存在显著差异。在服务普通公众的基础上,参考学校学科课程标准和地方特色,经过多年探索实践,目前已构建了全方位的馆校合作内容体系。
不同于其他场馆的馆校合作内容,北京自然博物馆结合北京市的地方教育特色,与学校教师共同开发了场馆系列课程,以拓展自然科学兴趣、了解科学研究过程为主要目标。如已经开展的《生命演化的证据》课程,从证据的角度(化石)出发理解科学家如何了解到那些已经灭绝了的生命的存在;《水族达人训练营》从如何养活一缸鱼这一生活问题出发,基于已学的生物学知识,借助馆内的活体水生生物馆资源,从鱼的结构、生理特性和需求、生存环境与病虫害等角度来实现问题的解决。
▲馆校合作之示范课
▲馆校合作之展厅自主学习
▲馆校合作之入校
04
精心培养小学员,
实现场馆教育专业化
以声音语言、肢体语言为载体的小小讲解员和戏剧表演,多年来为博物馆培养了众多的小志愿者;由小学员组成的展厅讲解服务和科普剧公演活动成为博物馆内外的名片,吸引更多的同龄人关注自然科学;科学绘画启蒙班在宣传科学绘画的同时,借助画笔培养小学员的观察能力……各类培训内容将科学内容与能力培养相融合,从未成年人的语言、表达、绘画等兴趣特长出发,丰富了自然科学的形式和内涵,发挥跨学科的优势,为青少年提供了多样的选择。
▲博物馆培养了众多的小志愿者
▲小学员参与科普剧公演活动
▲借助画笔培养小学员
以学科内容为主的小小研究生兴趣培训班,将科学探究的教育理念引入场馆教育,从提出问题、分析问题、研究问题到解决问题,让小学员完成一次科学研究的实际操作,并以此来引导他们深刻理解科学方法、科学过程、科学思维的过程。
▲小小研究生兴趣班
▲观察、计数水母的收缩频率
作为国家一级博物馆、全国科普教育基地、科学与和平教育基地、北京市科普教育、研发、传媒基地,北京自然博物馆一直秉承普及科学知识、服务社会公众的办馆理念,始终在做好标本收藏、科学研究、陈列展览和科学普及的基础上,努力利用自身的优势,开拓创新、锐意进取,不断把更多、更好的优秀作品呈现给各类受众,为公益文化传播发挥积极引领作用。
撰文/记者 李荔 编辑 刘昭
供图/北京自然博物馆
中国青少年科技辅导员协会
提醒广大科技辅导员
戴口罩 勤洗手 少集会
不给病毒可乘之机!
原标题:《培训基地巡礼 | 北京自然博物馆:馆校结合助科技辅导员“稳挑”科普重任》
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