疫情防控｜疫情防控常态下的多样入监教育

在当前疫情防控常态化的情况下，如何确保隔离期新收押服刑人员接受入监教育，是每一个入监教育监区需要认真思考的问题。请跟随小编看看甘肃省女子监狱六监区是怎样开展这项工作的。

为了确保疫情防控和新收押服刑人员管理教育两不误，六监区将新收押服刑人员管理教育分为隔离期和教育期。隔离期通过小单元管理小板块教育，强化服刑人员身份意识教育和行为养成教育，引导服刑人员过好入监“第一关”。

隔离期我们这样做

为确保安全，六监区严格按照省监狱管理局要求，设立隔离区，通过小单元管理、小板块教育，强化服刑人员身份意识教育和行为养成教育，引导服刑人员过好入监“第一关”。

管理可以小单元，教育同样能够“小板块”。

教育期我们这样做

进入教育期，监区通过强化政治教育、思想教育和文化教育，开展多种形式的教育活动，以“四个严格、四个深入”分段开展入监教育。

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第一阶段：严格规范教育，掌握“知”内容，深入开展感恩教育“激励人心”。

要求人人会背规范，强化规范意识，入监教育结束时，每名服刑人员都能熟练背诵全部内容，增强遵守规范的自觉性。

结合疫情防控小故事开展感恩主题教育，通过听歌曲、读故事、感党恩等一系列活动，让服刑人员从中重拾感恩之心，树立积极向上的改造观。

收押隔离期满后，监区开展监规知识大比拼知识竞赛活动。

通过开展竞赛，检验隔离期服刑人员行为养成、监规纪律和应知应会等教育成果，营造“人人学规范、人人记规范、人人守规范”的良好改造氛围，确保服刑人员树立端正的改造态度，净化改造氛围，提升改造质量。

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第二阶段：严格规矩意识，掌握“行”要领，深入开展特色教育“启迪人心”。

严格行为管理，培养集体意识和规矩观念，克服自由散漫作风，增强行为规范性。同时以公民道德教育为主线，通过讲解道德礼仪方面的基本知识，组织收看“百家讲坛”等文化光盘，使其从中感悟人生、领悟真谛，得到心灵启迪。

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第三阶段：严格行为养成、熟悉“礼”的规范，深入开展以案释法“感动人心”。

要求学习背记《规范》，坚持每天行为养成场景实训，强化身份意识、克服陋风陋习，形成良好行为习惯，增强遵守规章制度的自觉性。挑选典型案例，开展“以案释法”活动，促使她们从真实案例中感悟人生，启迪心灵。

监区通过举办文艺汇演活动，以总结、展示改造成果的方式，鼓励引导服刑人员勇于表达自我的感受，反思自己错误，将改造体会融入文体艺术形式当中，及时疏导因新入监带来的心理不适应，使入监教育工作取得了较好成效。

服刑人员以不同的节目形式抒发自己的情感。有的结合犯罪事实忏悔自己给家人带来的危害；有的通过疫情防控期间的感受表达对国家、监狱的感谢。

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第四阶段：严格内务整理，提高“功”能力，深入开展个别教育“鼓舞人心”。

组织学习《监舍物品定置管理实施细则》《内务卫生考评办法》。通过开展内务卫生评比活动和卫生整理现场评比活动，提高服刑人员内务整理这一基本功。

六监区坚持“普遍谈、重点帮、个别教”的工作方针，为每一名服刑人员量身定制个性化教育改造计划，消除新入监服刑人员不良情绪，使服刑人员变被动改造为主动改造，提高教育质量。

来源|甘肃省女子监狱

编辑|甘肃省司法厅融媒体中心

原标题：《疫情防控｜疫情防控常态下的多样入监教育》

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