教育会客厅|长安一中赵根厚校长的“教育好故事”

长安一中赵根厚校长（左）做客“教育会客厅”

阳光讯（记者 陈春刚 殷彤/文 梁萌/图）日前，长安一中赵根厚校长在“教育会客厅”，向大家讲述了长安一中的教育好故事。

长安一中建于1942年，占地面积195亩，现有54个教学班，2300余名学生，多年来教学质量一直比较高，当地声誉比较好，是深受西安人民认可和厚爱的一所省级示范高中。

长安区第一中学党总支部书记、校长赵根厚是陕西省首批正高级教师、陕西省特级教师、陕西省首批中小学教学名师，“中国化学会化学基础教育奖”获得者。他表示，长安一中的办学理念简单地说就是培养合格加特长的优秀人才，为了实现这个办学理念，长安一中这几年主要形成了两大特色：首先是德育特色，其次是教学特色。

德育为首 培养合格加特长的优秀人才

德育为首，首先要做好德育工作。长安一中德育工作主要是从这几个方面来做的：第一是从学生的心灵来入手来教育，也就是浸入学生的心灵，影响学生的心灵，改变学生的价值观。根据学校的教学实际情况，设置了“晨誓和三问三省”活动。一中是个寄宿制学校，孩子们6点50分就上早读，早读结束后吃早饭，早读上40分钟到七点半。半个小时的吃饭时间，然后第一节课上课前有5分钟由授课老师进教室监督全班同学全体起立举起右手宣誓，授课老师站在讲台前，端正姿势，面向同学，全体同学面向老师和黑板。学校有要求，起立站直，声音洪亮，举起右手宣誓。宣誓的内容：“傲立于今天新的起点，我以青春的名义庄严宣誓：我是一个堂堂正正的中国人！我有良知，感恩父母，心念师长；我有骨气，心存目标，决不彷徨；我有担当，学习为我天职，高考是我方向……”

宣誓首先强调的是对国家的责任和服务，“我是一个堂堂正正的中国人”，所以从孩子入学的第一天起直到离开长安一中，这三年中，只要在校，每天早晨都要喊一句，“我是一个堂堂正正的中国人，我有良知，感恩父母……”由于一中是个寄宿制学校，晚上4节晚自习。从18：40开始上晚自习，在正式自习前两分钟，全校广播响起，全体同学起立肃静，晚自习辅导老师站在讲台上，面向同学，然后开始三问三省：“我将来要做一个什么样的人？我今天做了什么？我做得怎么样？”这是三问；三省是：“我会因自己的所为而感到充实吗？同学会因我而感到幸运吗？父母会因我而感到欣慰吗？”每天坚持“三问三省”，就会浸入到学生的灵魂中。特别是在三问的时候，全校学生静悄悄的，所有的孩子沉浸在冥思之中，他们回首自己以前的学习和生活，再展望自己的未来，对学生心灵的塑造和改变有非常大的影响。

创新改革 探索科学有效的课堂教学策略

教学特色主要在课堂改革和课堂实践，学校提出了理想课堂三原则。学校不主张所有课堂一个模式，不同的学科有不同的特点，不同的课型有不同的目标，不同的内容有不同的教法、学法。即使同一学科，同一课型，同一内容，不同的教师也有不同的教学风格和处理方法，只要有效就行。虽然学校不追求固定的课堂模式和程序实施教学，但也有基本的课堂原则，基本的课堂理念。在遵循基本原则和理念的基础上，各个老师可以充分发挥自己的个性、优势和特长。

理想课堂的第一个原则是：自主合作优先。自主、合作学习方式是国家课改提倡的新要求，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体地位和学习的主动性，同时在自主的基础上培养学生学会分享、学会交流，互相借鉴、互助互学的能力。

理想课堂第二个原则是：思维训练主导。学校把思维训练主导确定为课堂三原则之一，而且是三原则中的核心。现在学校教给学生知识，学生学到的内容可能20年30年以后就忘记了，也可能他们现在学到的物理知识、化学知识以及生物知识等许多年后感觉用途并不大。所以，学校必须教会他们怎样学习，怎样思考和分析问题，不断提升他们的思维品质、思维能力和看待世界和问题的方式，这对他们来说是终身受益的，也是目前社会发展对于学生未来终身学习的新要求。

理想课堂第三个原则是：实验实践并重。目前的学生总体来说，知识的学习和积累都还不错。但学生的应试压力也比较大，知识的学习基本围绕应试的训练方面比较多些。学生对于知识的运用迁移能力和解决实际问题的能力非常薄弱，绝大部分学生的动手能力都比较差。但当他们将来走上工作岗位后，更多时候需要的是实践能力、解决实际问题的能力、办事的能力。为了做到手脑并用、知行合一，培养学生的实践能力和创新精神，学校就确定了这个原则。

加强培养 打造实力强大的教师团队

赵根厚校长表示：“长安一中的师资力量用‘强大’二字来形容，我觉得不为过。就说学校一个化学教研组，虽然现在我做校长，但在几年前我还是一个化学教师，并指导高三的化学教师。两年前我开始离开了化学教学第一线，但对化学组其他老师的听课和指导还一直在继续。在每年每届西安市举行的各种课堂教学比赛中，长安一中获一等奖的人数基本都在全市前三名，虽然要培养考入清华北大的人数进全市前三或前五很不容易，但可以自豪地说，学校教师的教学能力绝对不低，从每年优质课大赛获奖教师的人数来说，绝对进全市的前三名，所以从这个意义上讲，学校的师资力量是很强的，一中学历最高的是博士，硕士有93人，学校总共有248个老师，基本上就占到40%左右，师资力量比较强大。但是一中也不敢懈怠对教师的培养，学校有这么强的师资水平，其实得益于对教师的培养。”

赵根厚校长介绍：新入职教师的培养情况。入职教师基本上都是从教育部直属的六所师范大学招聘的，北师大、华东师大和陕师大居多一些。虽然这些教师在大学里面都得到了很好的专业训练和学习，但还经验不足，需要继续加强培养和指导。到一中后，第一年是见习期，学校要派一个骨干教师或老教师给新教师进行专门指导。指导教师与新教师一起听课、磨课、上课、评课。一学期结束，学校进行考核，合格，新教师继续教学，同时学校还要请外部的第三方来评估，过了见习期，就可以正式走上教学岗位。如果没有过关，新教师必须继续见习，这是第一步。

通过青蓝工程培养青年教师。第一年结束后，学校又启动青蓝工程，为每一个新教师配备一个指导师傅，指导师傅对新教师在师德和专业素养两方面进行指导引领。学校有专门隆重的拜师会，在全校教师见证下，新教师给师傅行拜师礼。师傅帮助和指导新教师制订个人发展规划，定下每年的提升目标，按照计划指导和培养青年教师不断成长和发展。这种师徒结对培养关系至少三年，有的就是终身的。导师不但要指导青年教师的教学，还要指导他的其他工作，也包括生活方面的一些指导。学校每学期结束后，对教师有一个业务考核，业务考核里，新教师的成长情况计入师傅的业务考核成绩。如果徒弟取得成绩，师傅也可以加分，如果徒弟考核不合格，就得扣师傅的绩效分。每学期学校都有展示课，老教师要上示范课，年轻老师要上汇报课，全部都是公开的，通过这样的评比、观摩和研讨，不断促进青年教师的成长。