求求你别再求着关游戏了

原创 小北 北京大学出版社

最近，各大短视频平台又双叕出现了新一轮迷惑跟风行为——在一个中年阿姨声嘶力竭的声音下，全国的网友们不断模仿其激动而又夸张的行为，直呼“求马云把游戏关了”，这是怎么回事呢？

故事还得从全国人民翘首以盼的国庆八天长假说起。

八天长假，上班族们得以喘息放松，但这可能仅仅说的是无孩一族，因为，“小神兽们”也放假回家了。

孩子们的国庆长假该怎么过？认真完成老师布置的作业，早睡早起，可以多看会儿电视，出门玩一玩……嗯，这大概是90后的故事，而00后、10后的故事大概只有一个主题——玩手机。

枯燥无趣的作业是无法和有趣生动的手机相提并论的，就连成年人也会时不时沉溺于手机，更何况没有多少自制力的孩子呢？于是，没有了学校的约束，孩子每天从早到晚抱着手机看视频、打游戏便成为常态，而这，可急坏了家长。

于是，就出现了本次迷惑行为的源头——一位阿姨对着镜头连声哭喊跪拜，直呼“恨死马云，求求马云快点把游戏关了”。

这一情绪激动而又夸张的行为迅速引起了广大家长朋友的关注和共鸣，于是这一视频越传越广。

有人在评论里赞同这位阿姨说得太对了，认为早就应该把游戏关闭了，这是“全中国的心愿”；当然也有人注意到这位阿姨错把马云当成了马化腾……

还有一些用户不再止步于转发评论，他们开始跟风模仿。这些被感染的用户大多是三四十岁的家庭妇女，她们在视频中双手合十，跪地哭诉，重复着一样的话——马云，求求你关掉游戏吧。

后来，这一视频因为其本身自带的魔性被更多网友发现，于是这一“病毒”迅速向各年龄层扩散，扩散的过程中还不忘纠正原有的漏洞——他们把推出花呗的马云和做游戏的马化腾齐齐当做呼吁对象。

玩梗归玩梗，我们也需要看到“游戏害人，必须关掉”的思想在部分家长的心中仍然根深蒂固，他们对于关掉游戏的呼吁从来就没有停止过，而这次，只是“新瓶装旧酒”，与时俱进换了个形式而已。

所以，孩子不听话不学习，真的是游戏的错吗？

每个时代都有每个时代的特征，我们正在经历以互联网全球化普及为重要标志的第四次工业革命，它让我们的工作、学习和生活都发生了巨大的变化。

中国互联网络信息中心发布的《2015年中国青少年上网行为研究报告》指出，青少年网民使用手机上网的比例达到90%，平均每周上网时长为26小时，其中网络游戏的使用率为66.5%，高于网民总体水平。除网络游戏使用率达到69.2%以外，未成年网民的其他网络应用使用率均低于青少年网民整体水平，这说明大部分的未成年人使用网络确实都是在玩游戏。

与此同时，我们也需要注意到国家相关部门为防止未成年沉溺网络所做的努力——

早在智能手机尚未普及的2011年，国家就启动了“网络游戏防沉迷实名验证”。

2019年，更是在“未成年玩家充值数额”、“未成年人健康游戏时长”等方面都制定了比其他国家都更严格的法规和条例。

而各大游戏厂商也针对国家政策，实施了一系列针对未成年的保护措施，包括但不限于强制下机、游戏实名认证、未成年保护模式等。

在这诸多法律条规、保护措施的实行之下，我们还在说游戏毒害孩子是否有失偏颇？在习惯于把所有责任归结于外因的时候，我们是不是也应该反思一下是不是对孩子的教育出了问题呢，否则对孩子十几年的苦心教育耳濡目染的效果怎么就抵不上两个小时的游戏呢？

那么，面对无法回避的网络时代，家长们在家庭教育中应该如何正确处理不同年龄阶段的孩子与手机的问题呢？这是困扰当代家长的头等难题，小北也许能从心理学的角度为大家提供一点参考，快来看看吧！

别把手机当哄娃神器

孩子的啼哭声只有在他出生的那一刻才是悦耳的，而此后对于父母来说便只能算作长久的“折磨”了。所以每当自家的孩子因为磕磕碰碰撕心裂肺地大哭时，年轻的爸爸妈妈总是飞奔而至抱起孩子温声安慰，同时拿过放置一旁的手机，迅速播放孩子平时爱看的动画片。

他们经常这样说：“宝贝不哭，快看快看，这个人在干什么？”“哎，我们再看看这个，这个小朋友坐车车多勇敢呀！”……小朋友的泪珠还在眼眶里打转，他的小眼睛就直勾勾地盯上了手机屏幕，被视频所吸引，也不记得哪里摔疼了，也就不会再继续哭泣，父母自然也就又一次成功化解了危机。

很多家长都是如此，听不得孩子哭一声。通常，只要孩子一哭，负责看护的大人就会进入责备或是自责模式，仿佛孩子的哭声就宣判了孩子或家长的无能，预示着孩子不成气候或是家长没能尽到应尽的责任和义务。然而，用手机迅速止哭这一招，看起来效果显著，但背后也隐藏着很多风险。

哭作为一种本能行为被保留下来，是有很多重要作用的。孩子刚出生时，要用哭去扩张肺泡启动肺的功能；随着不断成长，要用哭练习控制肌肉的能力；遇到危险时，要用哭去表达担心和害怕的情绪；遭受伤害时，也要用哭来表达痛苦……不让孩子哭，其实是对孩子权利的剥夺。允许孩子正常的哭泣，是家长成熟的表现。

孩子因为受到惊吓而哭泣，这时用手机转移注意力只能在表面上迅速解决问题，而孩子的害怕和痛苦并没有得到理解和关注，而这些未得到注意的心理状态可能会表现为做噩梦，在夜间莫名哭泣等其他补偿方式。

用手机哄娃不可取，那家长应该怎么做才对？首先，当孩子哭泣时，要花一点时间，了解哭的功能和含义是什么，要允许孩子在家长的陪伴下，用哭来表达害怕、伤痛等负面感受，起到情绪宣泄的作用。在孩子情绪相对稳定时再告诉孩子刚刚发生了什么，并趁此机会帮助孩子增加风险意识和规避方法。

此外，除了运用手机的多样化功能作为转移注意力的方法之外，家长可以创造性地学习和运用更丰富的方式帮助孩子转移注意力。比如，发展心理学家皮亚杰在研究儿童思维过程中发现，儿童在心理发展的某些阶段存在泛灵论的特征，会把无生命的物体看作有生命、有意向的“活物”。

那么，当孩子还像从前一样依赖手机的时候，家长就可以告诉孩子手机今天心情不好，或是早早睡觉了，让其逐步脱离对手机的依赖。

“别的小朋友都还在玩，

我为什么不可以？”

大多数孩子在老师面前都是听话又乖巧的，总能够很好地理解和完成老师布置的任务。同样，他们在家里与爸爸妈妈独处时，也是比较懂事的乖宝宝，定好的规矩基本都能遵守，比如说玩半小时游戏就只玩半小时。

可让家长们头疼的是，一旦到了人多聚会的场合，自家的孩子就像变了一个人似的，在家里能遵守的规矩，到外面全都不管用了。

大人们忙着联络感情、谈论工作，往往会忽略一旁无事可做的孩子。可孩子是忍受不了无聊的，要不了多久，他们就会开始不停地打断大人说话，跟爸妈要手机玩游戏，并约定好就像在家那样只玩半小时。于是，孩子拥有了游戏的快乐，大人也拥有了自己的闲暇时光。

但是美好的时光总是转瞬即逝的，大人们往往都是后知后觉意识到时间已过，于是让孩子归还手机，而这时孩子们通常会说：“你们多聊会儿天，我想多玩十分钟。”“别的小朋友都还在玩，我也要玩！”总之，说什么都行就是不会归还手机。为什么听话的孩子出个门就变得任性了呢？

首先，成年人常常喜欢通过给孩子一个特定的评价来总结孩子的特点：“这是一个懂事的孩子！”“这个家伙真是太任性了！”“这个小孩太难缠……”。好像给他们贴上这样一些标签，就可以把原因彻底总结出来。

但实际上，只要仔细观察就会发现，没有哪个孩子在所有时候都呈现同一种特点。大部分的孩子都是在一些场合是一种表现，在另一些场合却是另一种表现。

其次，孩子并不是被动的接受者，他也在本能地学习着应对世界的方式。事实上，每个孩子从出生开始，就在研究着如何“控制”自己的父母。

想让父母来喂水喂奶换尿布，就哭；想要让父母多陪自己玩，就会笑。同理，爸爸妈妈在家里管教孩子时，总是一言九鼎，说到做到的，如果不遵守，他就会受到相应的惩罚，这样的行为重复几次孩子就知道如何做才是好的。到了聚会场合，情况就不一样了，爸爸妈妈会囿于种种原因没办法像在家里一样维持自己的威信。

而孩子是特别敏锐的，他能够很快总结出在什么场合中更容易突破父母设立的限制，在经历过一次类似的事件之后，他们就会对在聚会中继续玩手机的事胸有成竹。

所以，家长带孩子参加聚会，事前就要做好充分准备。

孩子在不同的场合表现不一致，本身就是一个寻找资源的途径。想要孩子在难缠的场合有更听话的表现，只需要把在听话场合里有用的经验移植过来即可。

比如孩子在学校里很在意自己的形象，那么在聚会时也可以激发他树立形象的动机，比如向亲友夸奖他有自制力的表现，帮助齐齐树立遵守约定的外在形象，并激发他维护形象的意愿。

另外，家长们需要更加坚定地贯彻有效的管教方式。在聚会上顾及面子，放弃规则以讨好孩子固然能够暂时维持和谐的关系、避免冲突与矛盾。但为了面子输了规矩真的不值得。不管在家里还是在外面，都能坚守原则，维护有助于孩子健康成长的规则，从长期来看更能赢得孩子和朋友的尊重。

玩游戏积极vs写作业消极

以下对话频繁发生于节假日的最后几天：

“宝贝，作业写完了吗？”

“还没呢！”

“你赶紧啊，这都快十二点了，还差多少？”

“就剩最后一点了。”

“假期这么多天，就顾着玩手机了，你不是说你都写完了吗？”

“哎呀，快了！”

“写完了就赶紧睡觉了，明天得早起，别又迟到了！”

“嗯，知道了！”

……

在教育孩子的过程中，你是不是也有过类似的烦恼——自己全身心地扑到了孩子身上，所有的时间都用来陪孩子、教育孩子，但是孩子就是不配合，自己忙得团团转，孩子却拖延得不行。就好像自己总是那个冲锋陷阵的，孩子总是那个拖后腿的，或者是坑战友的。作为父母，有时候真的是着急得不行。最让人生气的是，一旦玩起游戏，孩子的拖延毛病就全都不见了。

关于拖延有很多原因，其中一个原因是有的人天生就是慢性子，做什么事情都不紧不慢，这是一个人的天性。慢性子的人几乎做什么事情都慢。还有的孩子拖延是因为能力有限，在别的孩子能完成任务的时间里，他完不成。

还有一种情况，拖延是孩子用来攻击父母的“武器”，这种攻击不是直接的、主动的攻击，比如，发脾气、提要求、指责等，而是表面上很顺从父母但实际上又让父母不省心的一种被动攻击。

被动攻击，往往是弱者的“武器”，人的内心需要一种平衡机制，如果正常的途径被压制，那么就会发展出另一种途径。

比如，妈妈和孩子的关系经常就是失衡的，妈妈明显处于强势，孩子明显处于弱势。妈妈很辛苦，什么事情都替孩子做主了。当这种不能自主的情绪长期被压抑又不能表达的时候，人会用一种更为隐秘、更为被动的方式来表达自己的不满，这就是被动攻击。

然而这样的孩子会出现一些莫名其妙的状况：完成不了很简单的事情或者把事情搞砸了；总是拖延，而且孩子会表现出主观上他也不想拖延，这种拖延让人感觉像是没有能力完成；或者是很容易兑现的承诺却没有兑现；遗忘一些事情等。总之，孩子会常犯一些莫名其妙的或者低级的错误，让父母暴跳如雷。

孩子对于玩游戏和做作业的不同态度就是很好的例子。他们玩起游戏来一点都不拖延，只是在做家长让做作业时才会表现出拖延。这是孩子在用一种隐蔽的方式对家长表达不满。他没有表达出强有力的愤怒，甚至没有表现出一点愤怒，但他通过拖延的方式最终达到了效果，让家长有时候暴跳如雷，这和直接用愤怒攻击没什么两样。

所以，家长学会放手让孩子为自己做主可能是改变做作业拖延症的有效途径。培养孩子的自主意识最重要的一个做法就是建立民主的家庭氛围。

专制的父母只会提要求，而民主的父母会询问、会协商，让家里的每个人都有机会表达自己，都可以发表自己的意见，而不是“一言堂”。专制的父母会直接表达要求：“今晚吃……”“明天穿……”“课后上……”，民主的父母会问：“你想吃什么？”“明天你想穿什么？你可以先把衣服挑出来。”“课后想上什么班？”

这并不代表父母一点不能发表自己的意见，父母也可以发表自己的看法和建议，帮助孩子去做决定，而不是替孩子做决定。对于玩游戏，专制的父母不让玩，而民主的父母会问孩子，想不想玩，和孩子协商什么时候玩，比如，每周五写完作业之后可以玩半小时，周末每天可以玩半小时。

正视问题才能解决问题，在面对孩子沉溺手机游戏的问题上，比起呼吁关停游戏，家长们或许更应该反思自己存在的问题。如果父母们可以更用心地尊重、关爱、关注孩子，加强亲子沟通，以身作则，或许，这一头疼的问题就不会是问题了。

-End-

编辑：山鬼 黄泓

观点资料参考：

《孩子玩游戏，父母怎么办》

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