上海数学“神书”争议声中首次整套挺进英伦，酝酿多语种版本

        不久之后，当中国学生在“压轴题”面前苦思冥想时，英国同学可能也会在同一题上绞尽脑汁。近日，英国哈帕柯林斯（Harper Collins）出版社与华东师范大学出版社达成协议，上海知名教学辅导用书《一课一练》数学分册将在英国出版。

        华东师范大学出版社社长王焰告诉澎湃新闻（www.thepaper.cn），将会对英文版的使用情况进行全程跟踪，及时收集反馈信息，条件成熟后，酝酿推出其他语种版本，走向更多的国家。

 适当改编，难度不变

        华东师大版《一课一练》，是上海家喻户晓的教辅书，已在上海和全国的教辅市场称霸20年之久。据华东师范大学出版社教辅分社社长倪明介绍，在全盛时期，新到货的《一课一练》会被书商争相哄抢，甚至需要警察在场维持秩序。

        英国版本的《一课一练》取名为《上海数学·一课一练》，共11册，而中国版本则有23册。编者根据英国中小学的教学内容，对原版做了适当的改编和增删。

        倪明表示，英国版在难度上不会变化，但中国有的、英国不教的内容就删除了。比如，英国数学教材中没有“中位线”这一概念，英国版《一课一练》中就需要改变这一说法。再有，在英国教材中没有“整式”这个概念，相应的题目就要删去。

        改编工作由既懂得中国教育情况、又熟悉英国教材的数学教育专家团队来完成。

        目前改编工作正在进行之中，英国版《一课一练》预计能在今年夏天和英国学生见面。

上海教学方式受英国关注

        在数学领域内，上海学生的成就受到世界瞩目。在2009年及2012年的PISA测试中，上海学生在阅读、数学和科学素养科目上两次夺魁，而英国学生却在20名开外。

        PISA测试后，英国教育界对上海的教学方式产生浓厚的兴趣。2013年，46所英国学校的校长、教师被派至上海考察；2014年，英国教育和儿童部副部长特鲁斯专程访问上海，并邀请上海教师赴英教授数学。之后英国教育大臣尼布·吉布向媒体表示，他希望英国在数学和科学科目上，采取上海的教学方式。

        倪明表示，之前已有一些中国的教育图书走出国门，但像华东师大此次这么大规模、整套走出去的还是第一次。

        《一课一练》的“出口”，或许能使国人重新审视教辅的价值。

       “谈到中国教育，‘题海战术’和‘填鸭式教学’总是饱受诟病。但中国学生在PISA测试、国际数学奥林匹克上的佳绩，是为世界公认的。至少在数学领域，中国学生绝不逊于其他国家。此次英国引进《一课一练》，也证明中国的数学教育方法受到外国的肯定。”倪明说。

        倪明认为，在取得这些成果的同时，我们应该认识到自己的长处和不足，不要简单地否定自己，要理性地反思。

备受争议的教辅

        在国内，大多数学校会在规定教材之外，以各类教辅作为学生作业。包括《一课一练》在内，教辅书是中小学生作业单里的“常客”。如今正逢沪上中小学开学，众多家长携同孩子，前往各大书店选购教辅书。但在教辅材料市场中，也存在着诸多问题。

        众多教育界人士分析了教辅存在的争议：

        一是许多教辅书系非法出版。它们的出版单位，其实不具备中小学教辅材料的出版资质。一些出版方还会联同校方，要求学生到指定书店购买教辅材料，并派人在校内推销。针对这些乱象，2013年国家新闻出版广电总局曾发出紧急通知，禁止利用教辅材料非法牟利。

        二是教辅材料的编写问题。2005年上海市教委、新闻出版局规定：教研员、特级教师今后不得擅自参加应试类教辅读物的编写，有以上行为的教师不得评为特级教师。在这一规定下，优秀教师无法自由参与教辅的编写。顶尖教师离开编写岗位，有业内人士质疑，这一规定让市面上的教辅质量越编越差，但如果由政府部门组织教师编写教辅，也难免会引来坊间议论，有众多不妥。

        在这一环境下，政府应该鼓励优质教辅的出版，而不是简单批评粗劣教辅的泛滥。比如，在公平公正的基础上，官方可以进行优秀教辅材料的评选活动，引导学生少买质量差的教辅，只要买几本质量好的教辅就够了。

        在市场火爆的同时，教辅的存在与作用也饱受各方诟病。一方面，教辅材料是中小学生作业的主要组成部分。许多家长、教师看到别的学生在做大量的教辅作业，便也要求自己的孩子做同样的教辅，造成一种另类的“攀比”，好像做的教辅越多，成绩就越有保障。在这种“攀比”下，孩子学得很累，对教辅书也爱不起来。

        另一方面，教辅材料可能会抑制孩子的创造力。著名社会学家、上海大学教授胡申生认为，一些教辅材料会抑制学生的创造力。例如在语文领域，学生本来可以自由创造思考，但教辅上的标准答案，强制学生根据一个思路来做题，从而束缚了学生的思想。