孩子还未出生家长就来排队占位，艺术工作室否认“饥饿营销”

孩子还未出生就来报名占位，预约排队者是正在学习者的150多倍！

这是一个在家长口中很神秘的儿童绘画艺术工作室。澎湃新闻（www.thepaper.cn）几经辗转在上海的一幢老洋房里找到了它，它的名字叫“童画家”，工作室创始人是一对夫妻：冯喆和史莹，他们更喜欢使用孩子们对他们常用的称呼——F老师和S老师。

F老师说因为自己和太太从小都是在上海的老洋房里长大，所以也一直对老洋房有着别样的情感，目前这座老洋房已有80多年的历史，拥有简约的西班牙设计风格，两层楼房披着红色的外衣，小小的庭院里小朋友亲手种植的花草随风绽放着。

F老师是“童画家”的联合创始人、治疗教育研习者、儿童艺术教育实践者，他自嘲自己是“完美的中国传统美学教育的典型失败案例”，所幸后天自我修复功能极强，平日喜欢琢磨手工，做做陶艺。

童画家的另一位联合创始人S老师是儿童创意绘画资深研究者，毕业于中国美术学院视觉传达系，曾任多家国际知名公司资深艺术总监，进修于华东师范大学学前教育专业，北京师范大学全国园长研修班成员。她从小师从著名艺术家学习国画和油画，18岁已被誉为高级画师。

家长CICI妈妈参加过童画家此前的暑期班课程，她说：“作为在中国应试教育制度下挣扎的家长，我特别想赶在孩子8岁前保持孩子的想像力创造力，通过朋友的介绍，放假第二天我就带着孩子来上海参加童画家第一期夏令营了。”

CICI妈妈说，第一天下午怀着忐忑的心情去接孩子，女儿CICI一出来就兴奋地告诉她，“这里很好玩，明天你不要太早来接我，我要在这里多玩一会！”女儿的话让她惊喜。

五天的夏令营很短，不可能发生奇迹，可是她注意到女儿身上有了一点点微小的变化：当遇到她从未画过的东西，不再说“我不会”，然后耍脾气硬逼大人帮她画，而是非常开心地自言自语“我不会，但是我可以试一下”。

CICI妈妈说她感觉童画家更像一个充满童趣和美感的心灵疗养院，让孩子原本纯真健康的天性得到释放。在CICI的强烈要求下，今年的暑假，妈妈又帮她报名参加了童画家的暑期班。

华东师范大学学前教育系主任华爱华教授认为，关于中国幼儿美术教育中普遍存在的问题，学界有众多的有识之士提出了批评，但“与其咒骂黑暗，不如点一支蜡烛”，幼儿美术教育需要让孩子认识美、表达美，需要更多的实践探索和改革来为幼儿美术教育点亮一支蜡烛。

对话创始人：希望通过艺术培养孩子生活能力

这是一个小众的教育研究机构，每年只新招一个班，但预约者爆棚，是什么让家长们趋之若鹜？澎湃新闻对话了联合创始人F老师。

澎湃新闻：2010年7月18日你们创立童画家，当初为什么要创立这样一个机构呢？

F老师：五年前，朋友的孩子正好3岁了，在聊天中提起想给自己的孩子一个自由接触艺术的环境，但没有找到心仪的，而S一直在做创意方面的工作，所以我们就想能不能让孩子们用现代艺术的方式来探索艺术、表达自我，因为平时也很喜欢和孩子们在一起玩，所以一切就在不期中开始了。

“童画家”这个名字，是太太和我在一次无意的聊天中说起，如果将来给孩子一个艺术空间，那这个空间一定是以孩子为中心，而孩子们拥有丰富的想像力和创造力，他们有自我的探索方式、习惯，同样他们也有自己的独特表达方式。毕加索也曾说，“每个孩子都是天生的艺术家”。所以我们相信每一个孩子都是童画家，每一个家庭都可以成为童画家。

澎湃新闻：你们用什么方式来教孩子，让他们发自内心地爱上艺术？

F老师： 我们鼓励孩子观察、感知并勇于表达自我，我们通过绘画、手工、表演、演奏、歌唱等多种方式来展现。我们认为艺术教育真正的价值，并不是培养艺术家，甚至不是提高孩子的智力，而是培养不同的思维方式。除了艺术的具体技巧之外，艺术课程还锻炼孩子的认知能力、好奇心、实验精神、冒险精神、灵活性、隐喻式的思维方式、审美等等，而这些有很多是常规课堂上缺失的。

我们的上课方式多样，春日，我们走出课堂，在海洋馆里上了一堂特别的艺术课，一起找寻来自加勒比海的鳐鱼，和海马零距离接触，最后一起画风筝，放飞风筝，迎接春天。

我们还会请来家长们担任我们的兼职老师，比如最近豪哥爸爸作为主教的公益折纸课，整个过程真的只能用两个字形容，那就是“精彩”，没想到简单的方法却可以变化无穷，两个半小时，看到的都是大家的专注、协作以及成功的喜悦。公益折纸课进行中多次响起掌声，孩子们不止一次地说：爸爸真棒。

此外，我们今年与孩子们一起尝试了“创意市集”并取了一个有趣的名字叫“61摊上的那点事”，孩子们从开市前的一个月开始想创意，做设计，不断动手实验、制作出独特的手工品，最后化身小摊主，在商场真实的环境中将自己努力的成果销售出去，并在离开的时候将自己的摊位打扫干净。孩子们用自己的创意收入还给山区孩子们募集了图书馆所需的费用。

澎湃新闻：你们如何来保证你们这些理念的实施，你们的师资力量如何？

F老师：因为孩子们，童画家像是一个有魔力的平台，吸引了很多的艺术家、教育工作者来到这里。我们会一起讨论如何让孩子们以他们感兴趣的方式来探索艺术，而将传统的概念如技法、透视等概念退到背后融入游戏中，让孩子可以更轻松地探索而不是炫耀技巧与概念。

澎湃新闻：预约排队的家庭有那么多，会被质疑是进行“饥饿营销”么，你们怎么挑选你们的学生？

F老师： 我们不是商业机构，所以不存在“饥饿营销”。我们目前将自己的主要精力都放在了儿童艺术教育的研究上，因此我们的活动更多的是和孩子们一起在做艺术的探索与研究，我们看到也相信每个孩子都有与生俱来的艺术天赋，而且每个孩子的天赋都不同，我们更注重的是寻找合适的家庭与我们一起工作和互动。每个家庭的爸妈在童画家最重要的事情就是做回他们自己、做回孩子的爸妈，因为只有在良好的氛围中孩子才会放松下来，才能更好地探索艺术。

澎湃新闻：你们有游学项目、成人项目、亲子项目，更多是儿童项目，包括暑期班和夏令营，现在放暑假了，家长们也发愁孩子暑假该去哪儿，对此你有什么建议？

F老师：我们一直建议家长，一定要多利用假期带孩子出去走走，让孩子接触大自然并在自然中感受艺术，而不是因为工作的原因把孩子关在屋子里。

很多家庭因为工作的原因只能把孩子放到各个机构中度过夏天，因此常常会有家长来询问我们该如何选择，我们的建议是教育不是简单的把孩子交给老师，尤其是4-6岁的孩子更多的会通过父母的行为进行学习。

因此，家长不但要走进门，更要进去看，不要简单盲目地相信广告语或者老师的身份，而是要看看课程是以孩子为中心进行的还是以课件为中心进行的，如果是前者再加上能够真正了解孩子、懂得如何与孩子接触的老师，相信孩子们一定可以度过一个美好的假期。

澎湃新闻：市场上艺术机构多如牛毛，你们如何在众多的竞争者中胜出？

F老师：作为一个以研究和实验为主的工作室，与其说如何在与他人的竞争中胜出，不如说如何做更好的自己。从一开始工作室的蹒跚学步到五年后的今天，我们更多的是在踏踏实实的按照我们设定的研究方向不断前行着，在每一次与自己的“较劲”中，我们寻找着不一样的变化与新的可能。在每一次与孩子一起的艺术探索中，我们向孩子学习、发现新的玩法与乐趣。

澎湃新闻：五年中你们碰到过困难么，有过生存危机么，是如何解决的？

F老师：困难有很多，但就像我们的孩子遇到的那样，童画家也是我们的孩子，孩子总会遇到这样或者那样或新奇、或有趣、或困难甚至止步不前的情况，我们更多的将这些困难看做是一次难得的学习与成长的机会，我们也会在其面前停下脚步，慢慢地观察、去思考，然后你会发现这些“困难”真的就是上天给你的礼物，看似不期而遇，实则是生命旅程中的恩赐。

现在孩子遇到的很多情况不是选择太少而是太多，家长们也希望孩子能快速地选择从而不要被别人落下。其实生命是一段美妙的旅程，因此不用在意是否赢在起跑线上，因为没有人知道这条起跑线从何开始，但终点是唯一的，所以对于孩子的成长而言过程重于结果。当我们面对困难时选择平静地对待与思考时，孩子也会得到潜移默化的影响。

有一个著名的教育家说过，教育之美在于没有教育的痕迹，当学生意识到教育意图时，教育将失去作用。教育之美在于其留给人们的自然流畅之感，即在师生的人格感染中、心灵碰撞中、理解倾听中、真诚激励中，润物无声地完成了教育的使命。