当事老师还原“中国老师骂哭英国学生”:流泪是因为各种原因

郑晋鸣/光明日报

2015-08-06 09:56 来源:澎湃新闻

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8月4日,一则“中国老师骂哭英国学生”的新闻映入公众眼帘,再度引发国人对教育的讨论。事件起因是在英国广播公司播放的“中国化的英国学校”纪录片中,5名中国老师赴英国任教,却发生“老师骂哭学生”的事情,引发网友热议。事件的真实情况究竟如何?国人又应该如何看待中英差异?对此,记者进行了采访。
教学实验为何引来麻烦?
今年年初,英国广播公司启动一个名为“中国化的英国学校”的纪录片制作项目。节目组在中国挑选了5名优秀教师,前往英国顶尖的公立学校——博航特中学,给50名学生进行为期四周的“中国式课程”,所有课程均由中国老师教授,学生作息安排也和中国学校相同。这个特殊的班级被命名为“中国实验班”。
该纪录片标榜“以引人入胜的方式介绍中国的教育体系,探寻中国学生在数学、自然科学与英语这些科目上成绩优异的根源”。为制作出精品节目,节目组在教师选拔上设置了“高门槛”:第一,必须是中国基础教育体系内的老师;第二,至少有5年英语语法、数学、自然科学和社会科学的教学经验;第三,必须具备全英文教学能力。南京外国语学校的李爱云老师因为优异的教学能力被选中,并被任命为教学负责人。
根据拍摄要求,“中国实验班”必须用中国传统教学模式上课:如座位变成井然有序的“排排坐”;上课时间从上午7点半到晚上7点;每天升旗、做早操、做眼保健操等。然而,这样的“教育移植”却带来了出乎意料的麻烦。
在纪录片中,表现课堂混乱的镜头比比皆是:很多学生在聊天、吃东西,甚至化妆,而讲堂上的老师强忍怒火,并提高讲课音量。在一次体育课上,两名英国学生无法承受中国式体育课的“高强度竞争性”,竟然哭了。一时间,“中国老师骂哭英国学生”的标题纷纷出现在国内的新闻媒体上。
事件的真实情况究竟如何?
“中国教师赴英国,体育课都能教哭学生”“中国教师三句话骂哭英国小孩”……纪录片播出后,媒体纷纷采访报道,有的甚至将中国教育“妖魔化”。但事件的真实情况究竟如何?
“哭,无疑是该事件最引人关注的点,但它远远不是新闻标题表现出来的狭隘意思。”教学组中的自然科学老师杨君说,“一个女孩在一次课堂上突然大哭着跑出教室,原因是她得知偶像宣布退出乐队。还有一个曾经在上课时化妆被李爱云批评的女孩,在教学组结束课程准备返回中国的时候,她第一个留下了不舍的眼泪。还有一次,是两名学生因无法承受体育训练哭了。”
此外,关于此事的报道中屡屡提及“中国老师不让学生问问题”。“这个场景我记得很清楚,在节目中我确实曾经因为纪律问题生气。当时我正在授课,有学生私下聊天,我请他不要说话,而这时有另一个学生提问,我就请他先不要提问。”李爱云说,“其实我并不是不让学生提问,而是想先解决纪律问题。”
在将中国教育模式施于英国学生的这次尝试中,英国学生被媒体冠以“麻木散漫”的形象。对此,李爱云说:“英国的学生更强调个性化。比如在演讲比赛中,这些孩子个个都激情澎湃,连肢体语言都富有极强的感染力,而且他们的视野开阔,演讲能切中要点。”
如何对待中英教育差异?
这个事件在网络上引发了“中英教育谁优谁劣”的争议。有关专家对此表示,大可不必过于纠结优劣,而应把注意力放在如何相互借鉴、共同提高上。
南京大学教育研究院院长王运来认为,导致这场争端的原因有二:一是中英的文化差异,“中国人讲的是没有规矩不成方圆,而英国更尊重儿童爱游戏的天性,内在的文化直接反映在课堂上,较易造成矛盾冲突”。二是教学目的不同,“中国教育的目的主要是应付考试,英国教育的目的是培养学生完好的人格。例如纪录片中,中国老师会给学生布置大量课外作业,这无疑会激起学生反感。”
王运来特别指出,对于中英教育谁优谁劣的争论是毫无意义的。“网上有一种声音,说英国孩子不学习是懒惰,那么中国孩子一周不上一次体育课、不做公益、不做家务,是不是懒惰呢?我们应该做的,是借鉴英国教育的多元化特点,提升国内基础教育的品质。”
持相同观点的,还有南京晓庄学院教师教育学院副院长袁宗金,“中国教育中对学生吃苦耐劳、勤劳节俭品质的培养是十分可取的。我走访过不少欧美的高校,发现很多学校理工科学生中亚裔占大多数,原因就是这些学科对学生的韧性有非常高的要求,而欧美学生恰恰缺少这种品质,在英国这样高福利的社会,更是如此”。
袁宗金表示,教学交流的目的本来就是取长补短。“中国教育应吸收英国教育中对学生多元化培养的优点,英国也应汲取中国教育中对学生勤奋品质的培养。如果只是争论谁高谁低,那毫无裨益。”
教育
我的儿子在中、英都读过书,我们亲历的中、英教育与BBC拍的一样吗,问我吧!
郑贵东 2015-08-06 206 已关闭提问
责任编辑:程佳澎湃新闻报料:4009-20-4009   澎湃新闻,未经授权不得转载
关键词 >> 中国教育,中国老师,英国学生

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