上海援藏教育转型：从重视硬件变为培养本土教师

【编者按】

“蓝蓝的天上白云朵朵，美丽河水泛清波”，著名歌手韩红的歌曲《家乡》中如此描绘西藏的日喀则，这个平均海拔超过4000米的地方，是上海对口支援的城市。

从1995年开始，上海向日喀则派出援藏干部，每三年一批，至今已派出七批，共300多人。2013年6月，上海第七批援藏干部进藏，经过层层选拔的69名援藏干部平均年龄38.2岁，最年轻的27岁，具有硕士学位26人，博士学位5人。从第七批援藏干部开始，首次有了专业技术干部，并首次包区到县，69人中有11人来自教育系统。

2015年恰逢西藏自治区成立50周年，澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者8月跟随上海市教卫工作党委媒体团走访了西藏日喀则，和一群默默奉献的援藏干部交流，感受他们对这片土地深沉的爱，他们为这片土地洒下了无数的汗水。雪域高原除了美丽的景色，还有很高的海拔以及广袤的土地，他们用意志力和自然作着斗争，更为当地的发展带来了“鲇鱼效应”，用上海市第七批援藏干部领队、日喀则市委副书记戴晶斌的话来说：三年时间，说长不长，说短不短，上海的援藏干部们希望，他们能给这片土地长久留下一些带不走的东西，“为当地培养一支带不走的人才队伍。”

“日喀则教育和上海教育，差距至少有20年！上海教育在全球都领先，是教育高地；而西藏，是名符其实的教育洼地。” 西藏日喀则市教育局局长索旺对此毫不讳言。

因此，对于上海教育援藏，日喀则充满了期待。

然而，“南橘北枳”的现象不出所料地上演了。在西藏有这样一个怪现象：从外省市来的最优秀的教师，教出来的学生考试成绩却最不理想。

“最优秀的教师有最好的理念和教学方法，但是必须因地制宜，不然很可能会水土不服。”日喀则市教育局副局长、上海市第七批援藏干部联络组教育事业部负责人杨广军分析说。

由此，上海第七批教育援藏开始改变援藏方式，从重视硬件，转变为重视软件建设，在深化智力援藏、培养西藏本土教师等方面形成了独有的特色。

西藏最先进师资培训中心的“秘密”

日喀则双语师资培训中心的主要培训场地虽然只有一层楼，5间教室，这里面却装满了改造日喀则教育的梦想。

其中的中国古代印刷体验馆里，不仅有汉式活字印刷，还有藏式雕板印刷；

中国古代扎染体验馆里，扎染、印染，氆氇（也叫藏毛昵，有2000多年历史的藏族羊毛制品工艺）编织，藏式面具制作一应俱全；

梦想教室里开通梦想课程，扩展教师及学生的眼界与思维；

众创空间里既有先进的3D激光打印机，也有藏式卡麦陶艺制作这样的非物质文化遗产的传承；

远程多媒体电教馆硬件、软件都达西藏一流，可供校长培训、骨干教师培训、课件制作培训、精品课程录播，还可以让上海专家远程指导，并由上海教育资源库提供支持。

日喀则双语师资培训中心就好比一个“宝盒”，可以探索新的课程形态，拓宽教师的专业视野；其最重要的意义在于，即使是日喀则边远偏僻的乡村教师，也能得到同样的学习机会和发展平台。

杨广军说，这批上海教育援藏工作的最大特色，就是从重视硬件建设转变为重视软件建设，从重视资金援藏转变为重视智力援藏、人才援藏、知识援藏、制度援藏，为西藏留下永久的财富。

在海拔4400米学校建起锅炉房

“在我们西藏，有一个奇特的景象，孩子们冬天参加考试时，不是在教室里，而是在操场上。因为教室里太冷了，只有坐在水泥地上，让太阳照着才能取暖。”定日中学党支部书记、副校长魏春杰说。

2013年6月，魏春杰从上海市松江九亭二中，来到海拔4400米的定日县中学工作时，曾经有人担心他是否能够坚持得下去。“在西藏工作是需要一点精神的，如果不能伏下身子、静下心神，做好援藏工作只能是空谈。” 魏春杰说。

在他的努力之下，2014年才通上电的定日县中学建起了锅炉房，让学生能每天喝一杯热水喝；他还建起了全县第一个水厕，第一次把轮滑运动项目带进定日县中学。

谋划建日喀则首所高职院校

近日，杨广军天天加班，来完成建设日喀则第一所高职的人才建设规划和工作方案。

日喀则至今还没有一所高等职业教育学府，日喀则职业技术学校是日喀则唯一一所中职学校，这与日喀则位列西藏第二大城市，同时又是西藏人口第一大市、教育第一大市的地位极不相衬。

正因为日喀则职业教育只有中职学校，缺少高职院校这一上升通道，西藏高职院校吸纳能力又有限，导致日喀则学生绝大部分只能接受中职教育，也造成了日喀则职校长期招不满、招不到学生。每年日喀则职校有一千多的招生名额，但经多方动员，甚至动用行政手段，实际报到的学生也仅是超过三百人，且多是低素质生源，有的学生入学时甚至连自己的名字都不会写。

大力发展职业教育，对于推动日喀则的跨越式发展，对于西藏的经济繁荣和政治稳定具有重大的战略意义。

上海教育援藏干部有一个梦想，就是希望在本届援藏任期内，能够看到一所高职院校在日喀则兴起，建起中高职贯通教育的立交桥。