二孩谁来带？中青报调查称逾8成受访者称隔代教育现象普遍

“全面二孩”时代即将到来。两个孩子谁来带，成为众多年轻父母的焦虑点之一。对于很多家庭来说，养育孩子的重担将不可避免地落到爷爷奶奶、外公外婆的肩上。隔代教育现象将会越来越普遍，甚至成为一个社会问题，对此公众有什么看法？

日前，中国青年报社会调查中心通过问卷网对1946人进行的一项调查显示，85.2%的受访者认为身边的隔代教育情况普遍。究其原因，76.7%的受访者表示是年轻父母工作压力大，没有精力和时间照顾孩子。42.5%的受访者希望专门立法为年轻父母提供更多的育儿假期。

调查中，90后占20.3%，80后占48.1%，70后占22.6%，60后占6.5%，50后占1.7%。72.1%的受访者有孩子。

76.7%受访者表示，年轻父母没有精力和时间照顾孩子

调查中，85.2%的受访者认为身边的隔代教育普遍，其中31.1%的受访者认为非常普遍。12.4%的受访者表示一般，仅2.4%的受访者认为不普遍。

北京80后父亲张博（化名）的孩子刚半岁，接受中国青年报记者采访时，正带着孩子在小区散步。“孩子现在白天由我妈妈和姐姐看，下了班我就自己带。”在他看来，现在隔代教育的情况很多。“那天我们看到一个年纪很大的老太太在带孩子，一问，是重孙子！”

今年27岁的法律硕士崔伟，是姥姥姥爷带大的。他感到，隔代教育普遍主要是现代人生活压力大，特别是进入生育年龄的年轻人，很难拿出整块时间带孩子，要靠父母帮助完成孙辈的早期养育。

为什么隔代教育如此普遍？42.0%的受访者表示是社会生活节奏快，致使亲子关系疏离；33.9%的受访者表示年轻父母缺乏对子女的责任感，管生不管养；32.4%的受访者表示年轻父母自己不独立，身心发展不成熟。

崔伟也直言，很多80后90后年轻父母还不够独立。“就像我现在实习的单位，有很多人生育了，但完全不顾孩子，都扔给老人带，自己就像未婚一样”。

北京东方道德研究所副教授任宝菊表示，隔代教育问题的出现，应该是从新中国成立后，尤其是第一个五年计划开始的。全国上马156项重点建设项目，百废待兴，大量的农村青年涌入刚刚修复起来的和正在建设的大中城市。这些新型工人有了孩子后，紧张的工作、尚不配套的生活设施，使他们无法把孩子留在身边亲自抚养，一般都会把孩子送回家乡，由祖父母或外祖父母抚养。这个现象在上个世纪50年代初到60年代末最为普遍。

超市店员李女士感觉，隔代教育完全是无奈的选择。她生了3个孩子，全在农村老家，由爷爷奶奶带。“这是逼不得已吧！我爸妈不识字，管不住小孩，可有什么办法？家里都希望给孩子一个好的环境，所以我们只能趁着年轻，多赚点钱呗！”

调查中，76.7%的受访者表示年轻父母工作压力大，没有精力和时间照顾孩子。32.0%的受访者指出社会缺乏对年轻父母的帮助机制，孩子只能交给老人。

受访者感觉两代人在生活习惯方面最易冲突

调查中，有18.8%的受访者对隔代教育表示赞成，认为隔代教育没什么问题。50.0%的受访者明确表示不赞成，认为孩子的培养要亲力亲为。31.2%的受访者表示谈不上赞不赞成。

而具体到自己，受访者则显得更为矛盾和纠结。把孩子交给老人带的比例，会、不会以及尚在犹豫的分别占到三成——32.6%的受访者表示会，36.2%的受访者不会，31.2%的受访者尚在犹豫。

张博感觉，爷爷奶奶带孩子也没什么不好。现在的爷爷奶奶都是50后60后，思想比较开放。“我们小区里有个孩子是奶奶带的，特别有礼貌，比我们这些年轻人带的都强，一问，人家的奶奶原来是小学老师”。

隔代教育有哪些优势？61.2%的受访者认为是老人退休在家时间多；48.0%的受访者感觉老人更有耐心；42.9%的受访者表示是人老惜子，本能地想要多照顾孩子；39.7%的受访者指出是老人育儿经验多；21.1%的受访者表示孩子可以学到更多传统文化。

今年74岁的高校教师孙老师，带孙子20多年了，现在孙子已经上大学了。“我们经历比较多，什么都看透了。能看到社会发展的需要和孩子的前途，能有意识地培养兴趣。”孙老师说，孩子跟着自己，还能学到传统文化。

调查中，有39.6%的受访者担心，两代人教育观念易产生矛盾，影响家庭关系。具体说来，两代人在教育孩子时，在生活习惯（76.9%）、性格培养（58.3%）、知识学习（53.9%）等方面容易发生冲突。

张博觉得，隔代教育也有劣势。比如老人容易娇惯孩子。现在孩子小，看到别人吃东西就张手要。爷爷奶奶会纵容，而他们每次看到孩子这样，就会教育他，现在这个毛病改掉了。

在受访者看来，隔代教育的最大劣势在于老人容易溺爱孩子，影响孩子人格发展（68.9%）。其次是老人思想观念陈旧，造成孩子视野狭窄（63.1%）。隔代教育的弊病还有：老人不懂得科学育儿，不利于孩子健康成长（48.4%）；年轻夫妇与孩子的接触有限，造成亲子隔阂（36.6%）；孩子得不到父母的关爱，会导致孩子在儿童期的情感缺失（31.6%）。

“隔代教育都是无奈之举啊！”崔伟一直希望亲自带孩子，但他也强调，这需要前提。“有比较好的经济基础，我才能花更多时间陪孩子，同时保证家庭生活水平不会下降，否则只能把孩子交给父母抚养，尤其在刚入职这段时间”。

42.5%受访者建议为年轻父母提供更多育儿假期

在采访中，不少人感叹，“全面二孩”放开后，隔代教育只会越来越普遍，不如给出更多建设性意见，给予他们实际帮助。

调查显示，59.9%的受访者建议年轻父母多和老人沟通，统一育儿观念。47.3%的受访者建议和老人一起学习育儿知识。

对于这些建议，崔伟却不以为然。“你认为一个五六十岁的人，凭一两句话就能改变？太难了。有那个精力，我还不如回家教育自己的孩子呢！”

还有20.3%的受访者表示要把孩子送进幼儿园，6.8%的受访者会找保姆帮忙带孩子。同时有34.9%的受访者希望培养更多专业的有执照的育儿保姆。42.2%的受访者期待多开设托儿所、幼儿园，提升老师素质。

任宝菊则表示，不要用保姆或专业机构来代替父母的陪伴。“孩子的教育不应该托付给其他人”。孩子是自己人生的延续，抚养孩子是宝贵的不可回放的人生经历。珍惜与孩子在一起的时光，会给你留下人生最美好的回忆。以现在父母的智慧，只要愿意为孩子付出，就没有想不出的好办法。

调查中，59.6%的受访者也希望，父母多抽出时间来照顾孩子，尽量多陪伴孩子。

在“全面二孩”放开的背景下，社会应该为年轻父母提供什么样的帮助？46.0%的受访者建议推出更多适合“隔代家长”的育儿书籍，42.4%的受访者提出多在社区开设“隔代家长课程”。

张博期待，社会能给有孩子的男同志也设置哺乳假。“我知道女士生了孩子可以提前一小时下班，回家喂孩子，我希望男士也有这个假”。

崔伟感觉，一些国外机构的做法值得学习。他曾在一家外企实习，他们的做法让他觉得“瞠目结舌”。“女同事的产假是一般企业员工的一倍，还有哺乳室。孩子幼儿园放学后，会由大巴接到公司来，还有专人陪着玩。下班后由家长领走”。

42.5%的受访者希望专门立法为年轻父母提供更多的育儿假期。34.4%的受访者建议学校、幼儿园放学时间与父母工作时间衔接。

孩子的学习成绩，成了李女士最大的心病。“一开始还能考八九十分，现在就二三十分，管也管不了。”她不断地摇头叹息。

她一直梦想着能把孩子接过来，在身边上学。“可现在上学手续特别繁琐，北京的楼房我们租不起，地下室又不让住，总不能让孩子跟着我们受苦吧。我也想亲自照顾，可力不从心啊。什么时候能解决孩子的上学和住房问题就好了”。

人物说话

政府可以像居家养老一样搞一个居家育儿

——访华中科技大学社会学系副教授郑丹丹

“全面二孩”即将放开，很多家庭都会依靠老人来照顾、养育孩子，但隔代教育也引发很多讨论和争议。在研究家庭社会学的华中科技大学社会学系副教授郑丹丹看来，隔代教育未见得不好，它实际上是在社会资源、社会服务、社会政策暂时还供给不足时，家庭的一种应对策略。

隔代教育体现了中国人对家庭、传承的看重

中国青年报：您身边隔代教育的情况是否常见？

郑丹丹：隔代教育分很多情况。比如说打工者进城打工，孩子完全交给祖辈，还有父母在外地有正式工作，没时间带孩子，把孩子送回老家。这两种情况都是比较彻底的隔代教育。就是父母基本不去管，所有的养育和教育都由祖辈来完成。这显然是流动人口造成的社会问题。

现在把这个概念扩展一下。比如有些时候，三代人是一起生活的，父母虽然也会参与对孩子的教育，但往往因为处在职业发展的关键期，孩子的养育教育大多留给祖辈去做。这种 “隔代教育”要更为常见。

中国青年报：您认为隔代教育的根源是什么？

郑丹丹：如果比较彻底的隔代教育，肯定是由现代社会的高流动性造成的。农民工外出、教育移民等情况导致家庭中存在流动性，代际之间的居住有很大区位差异，祖辈就会协助孩子，承担他们的育儿责任。

对于三代人一起生活的隔代教育，我感觉到中国人对家庭、传承很看重。后代是香火的延续、家庭的传承，老年人对后代特别关注和重视，会协助子女来抚育孙辈，这被认为是他们的重要责任和义务。这不是选择性的，而是义务性的。

换句话说，就是在传统文化中，代际之间的独立性和分隔性不是很强，往往有融为一体的感觉，没有很清晰的界限。不会像外国人一样，父母把孩子养大，义务就完成了。父母对孩子始终有一种责任和义务感，不管这个孩子多大。这可能是和西方文化有区别的地方。

中国青年报：国外有类似隔代教育的现象吗？

郑丹丹：我感觉欧美国家肯定也存在，比如父母由于种种原因没办法抚育孩子，就由祖辈来行使监护权，但肯定没这么普遍，很重要的原因在于他们的制度设定。

比如我们把孩子扔在家乡，单独留给祖辈，除了自己内心的焦虑，没有任何外部制约。甚至有些人认为可以把孩子随便扔给谁，只要忍心。但在美国这就是违法的，法律有规定，在多少岁之前，孩子是不能被独自放在一边的。哪怕你出去打个酱油，把孩子单独放在家里，如果超过一定时间，就是违法。这不是说说而已，你有可能真的失去孩子的监护权。你如果要把孩子扔在家乡，由自己的父母照顾，必须有很多程序要走，进行正式的监护权转移，会需要很多条件，比如监护人要有足够能力。

政府可以像居家养老一样搞一个居家育儿

中国青年报：你认为隔代教育有什么优势和弊病？

郑丹丹：很多人说，隔代教育不如父母直接教育好。但我个人觉得并不一定。比如有人说，老人不如年轻人有知识有能力。但现在当爷爷奶奶的，受教育程度普遍要比上一代人高得多。这些新一代的爷爷奶奶，并不必然像我们认为的那样，固执、古板、接受不了新鲜事物。

我觉得，关键问题是孩子能不能顺利地和养护者建立亲密关系。如果是保姆或养育院，由于不是一对一的抚育，不太容易形成稳定的亲密关系。如果是爷爷奶奶，能够给孩子无私的爱，我觉得也没什么必然影响。

所以，隔代教育的优势和弊病，都不是必然的。只要隔代教育者有能力、有爱心，不会影响孩子的成长。而且祖辈积累较多，经济条件往往较好，又由于生活重心向家庭转移，心态会有很大变化，会更喜欢孩子带来的快乐，有时候会比父母更有耐心。

中国青年报：长远来说，隔代教育会给社会带来什么问题？

郑丹丹：如果把西方的那一套教育理念拿来，也许确实会觉得我们这种隔代教育不太好。但如果不以西方理念为蓝本，这种在中国文化下形成的家庭策略，未见得就一定不好。它实际上是在社会资源、社会服务、社会政策暂时还供给不足时，家庭的一种应对策略。

当然也有一些家庭，祖辈过于以孩子为中心，养了儿子还要养孙子，这可能导致青年一代越来越意识不到自己的责任和义务，这是有问题的。

中国青年报：您觉得社会应该给年轻父母提供什么样的帮助？

郑丹丹：最有力的帮助，就是提供更便利、更放心、更经济实惠的育儿机构和服务。很多家长都有这样的想法，如果能不影响事业发展、工作生活，他也愿意把孩子放在身边。

政府也可以像居家养老一样，搞一个居家育儿，就是孩子在家里，社区提供很多带有公共福利的配套服务，帮助年轻夫妇更好地进行育儿。

中国青年报：有人提出设立“隔代教育课程”“有执照的育儿保姆”“育儿假期”等解决方案，您赞成吗？

郑丹丹：目前提的这些方法，肯定会有效果。比如“设定育儿假期”，我是很赞成的，可以很好地解决城市教育移民、职业移民的育儿问题。但对于农村的“留守儿童”，他们的问题不是这些方案所能应对的，而是应该让城市有更好的吸纳性，使得这些儿童能够随迁。

人物说话

孩子教育问题上祖辈要多做参谋不做保姆

——访中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳

隔代教育现象正越来越普遍。作为隔代教育的亲历者和研究者，中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳感到，很多老人带孩子，是把自己当成了父母，一切都包办代替，这其实是有问题的。祖辈应该给年轻一代做参谋，不能做主人，也不能做保姆。

两代人产生教育矛盾，孩子是受害者

中国青年报：您身边的隔代教育常见吗？

孙宏艳：比较常见。我自己的孩子，就请我妈帮忙带过。因为我妈妈和我在一起生活，我又确实比较忙，孩子上幼儿园很早就放学，就得有老人帮忙。

中国青年报：您和父母在教育孩子方面有什么不一样的想法吗？

孙宏艳：有很多，这也是隔代教育很大的问题，比如在一些教育问题上，祖辈和父母的观念不一样。我记得我孩子两岁多的时候说：“我要撒尿！”我和老公都在用电脑，就说：“你去端你的小尿盆。”我妈听了就给孩子端来尿盆。我们表面上看是比较懒，但也在锻炼孩子的自理能力。

中国青年报：在您看来，隔代教育存在什么样的问题？

孙宏艳：我觉得隔代教育的一个主要弊病，就是老人对孩子过于溺爱，容易形成孩子自理能力、性格方面的问题。比如，老人会“护短”，孩子摔倒了，老人就打桌子，说都是你把宝宝绊倒了。这样容易让孩子形成推卸责任的性格。老人和父母的教育方法和态度不一致，也容易让孩子形成双面性格。

还有一个问题，老人带孩子容易拿经验代替科学。当然他们确实是有经验，但经验是一把双刃剑。有一次我们坐车，前面有个小孩要吃糖，爸爸不让吃，说对牙齿不好，小孩就哭，奶奶就开始翻包，埋怨这个爸爸，说：“你们说的都没用，我当时家里穷，没吃几块糖，现在牙齿还不是都掉光了？”

孩子总和老人在一起，还容易形成“脱代”现象，就是脱离了代际传递，造成不良影响。有的老人带孩子，会让孩子和父母有隔阂。生活中也常常看到，孩子和祖辈亲，和父母不亲，因为老人比较溺爱，父母又管得严，这就会形成教育矛盾。两方争夺孩子，孩子是受益者，同时也是受害者。

我们研究还发现，一些长期由老人带的孩子，运动能力和语言能力发展比较慢。因为孩子和老人一起生活，生活半径比较小，一般就是在家里、门口玩玩，不会出远门。有些孩子会出现“动感统合失调”，比如写“九”这个字，会把最后一笔往左拐。这说明他那种运动的感觉、对位置的感觉、对关节和神经的综合感觉，都比别的孩子差。这种情况很多就是由生活比较封闭造成的。

中国青年报：也有人说，现在一些五六十岁的老人是“新一代”祖辈，他们带孩子可能不会出现那么多问题，您认同吗？

孙宏艳：我觉得肯定是这样。社会在进步，现在的老人和以前相比也在进步，肯定是一代比一代强。

隔代教育也有很多优势。我们在生活中也确实看到很多成功的例子，而且对孩子的父母也有好处。现在年轻人都比较忙，尤其是现在又出现了“独二代”，年轻的父母可能更没有经验，更需要去打拼，孩子由老人带，至少是为年轻人解除了后顾之忧。

祖辈要“多做参谋，不做保姆”

中国青年报：您对隔代教育的家庭或家长有什么建议？

孙宏艳：很多老人带孩子，是把自己当成了父母，一切都包办代替。我觉得这是有问题的，毕竟是祖孙辈，不能当自己的孩子养。要一切以妈妈爸爸为主，爷爷奶奶只是起到辅助作用。

但也有些老人认为，反正我不是主要责任人，只管孩子的吃喝拉撒，孩子的品格、性格就不管了。我觉得这也不对，不能说只看着不出事就行，还是要学习一些科学的教育方法。

所以，我认为祖辈要“多做参谋，不做保姆”。给年轻一代做参谋，不能做主人，也不能做保姆，出出主意、搭把手都行，大包大揽不行。

同时还要注意两代父母之间的沟通，比如年轻人可以说说最新的育儿知识，老年人也可以说说想法，及时沟通，避免隔阂。在理念方面，老年人要多向自己的孩子学习。就像我们说的“向孩子学习，两代人共同成长”，这对老年人来说是很有必要的。

中国青年报：可有些老人已经丧失了学习新知识的愿望，认为“我把你们都拉扯大了，还要学什么”，对此您有什么应对方法？

孙宏艳：年轻父母要做祖辈和孙辈的纽带，还要承担一定的养育责任，给祖辈减减负。其实老年人有一些休闲活动，对他们也是一种学习，不被时代落下太远。有时候祖辈总在家带孩子，视野就会变得狭窄。所以我觉得年轻一代要制定家庭计划，给老人放假，让老人出去旅游。

中国青年报：在时间有限的情况下，年轻父母应该如何教育孩子？

孙宏艳：首先，需要树立观念：养孩子要靠自己。有了这个观念，就会给自己创造各种各样的机会教育孩子。父母可以尽量让很短很零碎的亲子时间很有质量。我觉得这首先是一个责任心的问题。现在有些年轻人对孩子只生不养，完全交给父母。第二，“隔代”的教育不能“隔”，要起到上传下达的作用。和祖辈沟通，尊重他们的辛勤劳动，两代人还要保持一致的教育态度。第三，年轻人要多了解现代的教育理念，这样才能在家庭中把先进理念运用、传达给祖辈。