上海大学开讲中国制造，社会学教授先发言：创新必须尊重自然

12月2日晚上6点，上海大学宝山校区J102教室陷入热烈互动氛围中。这里正在进行“创新中国”第二课——《中国制造谁来造？》。首先开讲的不是工科教师，而是社会学院教授顾骏。

上海大学去年在全国首开“大国方略”课程，很快成为学校的热门课程，上海大学教务处副处长顾晓英2日告诉澎湃新闻（www.thepaper.cn）,如果说“大国方略”给了学生一双看懂中国的眼睛，那么，“创新中国”则旨在让大学生深刻认识创新对于转型发展中中国的重要意义。

由上海大学社会学院开设、上海大学副校长李友梅教授领衔的上海大学通选课“创新中国”，将以十讲的篇幅，集中展示创新对于国家乃至世界的重要意义，提高大学生的创新意识，加深他们对学校正在开展的科技创新的了解。

课程各讲都以别具匠心的设问为题目，包括“有BAT就是互联网强国了吗”、“中国能有好莱坞吗”、“材料也有‘基因’吗”、“创客中有你我吗”等，引导大学生将自己的学习和人生融入国家创新驱动发展战略、上海建设全球科创中心的宏大前景之中。

机器人是替代人类还是解放人类 

12月2日晚，铃声一响，主持人赵东升点开PPT上几幅萌萌哒的跳舞机器人图片，报出第二课课名——《中国制造，谁来造》。全场掌声中，上海大学社会学院顾骏教授走上讲台，开始发问：“制造拟人机器人，大的难做，还是小的难做？ ”

当学生争先恐后地回答之后，顾骏出其不意地给出了答案：“不大不小的最难做，真人大小最难做”。

在学生的诧异表情下，顾骏指出，到目前为止大自然的制作水平仍然大大高于人类，因此，人类必须敬畏自然，创新者必须尊重自然 。

当晚亮相的第二位主讲教师，是来自上海大学机自学院的李明教授。李明是国内知名的几何精度标准领域专家和机电一体化专家，曾经编著《机器人》和《创新的思维方法与实践》等书籍。

为了打通文理界限，拓展大学生视野，李明有意将人文素材和工程知识融为一体。他介绍了1920年捷克作家卡雷尔·查培克最早给出的“机器人（robot）”命名，分析了著名科普作家阿西莫夫在《我是机器人》中关于“机器人三守则”的界定及其工程伦理意义，还从农林、制造、医学、助残、服务、救援、防爆、军用，甚至是僧人“抄经”、可穿戴设备等方面展示了机器人的创新应用，让学生看到了机器人和智能制造的广阔前景。

最后，他从“自动化/机器人替代了人，还是自动化/机器人解放了人”引入，给听课学生留了一道思考题：未来的机器人将如何服务人类？

社会科学与工程学科的对话

当晚，教师的分享引发全场学生多次提问。随即，他们依次解答了同学们提出的问题，如“机器人能否慰藉空巢老人的情感需求”、 “无人艇与年幼时玩的遥控船的差异”等，从各自学科视角，提出对同一问题的不同看法，激活了同学们的思维，让学生见证了社会科学与工程学科之间的对话。

课程最后，顾骏重温了课程的目标，希望同学们通过课程学习，认清“世界等待什么、国家需要什么、上海承担什么、上海大学能做什么、同学们该学什么”，找到自己学习和探索的方向和路径。

课程刚结束，迫不及待的学生就在上大课程互动平台留下了听课感想。

一名学生写道：“作为一名文科生，虽然理工的知识感觉离我们很遥远，可其实世界上的很多东西都是彼此之间有联系的，打破学科之间的障碍，也许我们就可以发现下一个创新点！”

2015级新生何缙则表示，“今天的主题是机器人的创新和无人水面艇的介绍，但是顾老师先讲的引子却是让我思考良多，人不能违背自然规律创新！这是无可非议的，我们人类实在是缺少敬畏自然的心，幸好现在悔悟还可补救，各个领域的创新研究会带领人类走向更好的社会。