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师者｜用魔术来讲力学，浙大教授退休24年仍坚守教育一线
“魔术其实90%是关于光、磁、力等的科学，10%可能靠动作快吧，对我来说，力学魔术我是最感兴趣的。”因为喜爱魔术，庄表中教授74岁时开始自行研究魔术，并将魔术带到了浙大力学的课堂。
为了提高课堂效率，庄表中一边表演一边通过分析魔术来讲解物理原理，课后还会“见者有份”的将魔术道具送给学生们，“学会了，还可以成为他们的休闲娱乐嘛。”
十年来，庄表中一直坚持用自己的退休金给学生们；2000年被学校回聘后，又参与到国家基础力学基地建设，十几年来发表论文20余篇，完成科研与参会制作的PPT光盘目录105张，与兄弟院校共建理论力学创新应用实验室72个。
批发魔术道具给学生讲力学
拉着小推车，年过八旬的庄表中在义乌小商品市场里一边走一边逛，认真比对着价格和质量。
近十年来，除了上课，庄表中最常光顾的就是义乌小商品市场，对于魔术道具更是了如指掌，“像魔术吊环，零售得10块钱一个，但批发600个只要1块钱（一个），就省了不少钱。”
而这些搜罗来的道具，都会被他带到课堂上，通过分析魔术的原理，来给学生们讲一堂生动的物理力学课，课后还会给每个学生都送上一个魔术道具。
说起与魔术的缘分，庄表中告诉澎湃新闻记者，主要是因为2008年在电视上看到的一个魔术表演，“我觉得魔术90%都是关于光、磁、力等的科学，10%左右是靠速度快，和物理有很多相关的知识点。”
于是，每次在电视上看到和力学相关的魔术，庄表中就会去分析其中的力学原理，然后买来道具自己练习，从74岁到84岁，庄表中不仅学会了钢环魔术、骰子魔术等9种魔术，还将魔术带到了浙江大学力学系的课堂。
“引入魔术的目的，就是为了提高教学效果，物理原理听起来比较枯燥，希望能通过这个引起学生的兴趣。”果然在引入魔术后，迅速吸引了大量学生，不仅出勤率提高，课堂氛围也变得更好，“我在教会学生变魔术的同时，也会让他们明白背后的原理，更重要的是利于以后举一反三，应用到产品和工程中去。”
每节课后，庄表中还会将自己批发来的道具送给学生们，以便继续琢磨和练习。而这些购买道具的钱，几乎都来自于他的退休养老金。
为了可以购买更多的魔术道具，庄表中过日子精打细算。在接受澎湃新闻采访时，他刚刚花了一天的功夫缝补完了破衣服，“之前下乡插队过，养猪、裁缝什么的都会的。”
对于这样的生活，庄表中也是甘之如饴，“我希望能把钱花在更有意义的地方，虽然用魔术上课费用会比较高，但同学们都很喜欢，讲课的效果也很好，那就很值了。”
“玩具就是最好的教具”
1994年，退休后的庄表中，不仅在浙江大学力学系继续授课，还把课程开到了中小学生的课堂，每年坚持去求是小学给学生们做科普讲座，“要求自己每次主题都不能一样。”
“理论联系实际”是庄表中常常挂在嘴边的一句话，对他来说，知识仅仅是学会，要会应用才算是学好了。
为了让学生更好的理论与实践联系起来，庄表中不仅表演魔术，还四处搜集力学相关的素材。
点开庄表中的朋友圈，简直就是一张来源于生活的微型物理试卷。
他随手拍下高铁车厢的行李架，朋友圈设问：你知道高铁车厢行李架为什么要分十二段，每段长2080毫米吗？又每段用四个三厢弹性制作固结在厢壳上？
在拍下的高铁运输路线图下面提问：你从这照片的高铁输电系统中能看出多少个理论力学习题？多少个材料学习题？
……
而在家时，庄表中家的电视也是会全天开着，就算在写书稿、审查论文时也不例外，“一旦发现什么有关力学的视频素材吗，我就用相机录下来，以便以后讲课的时候使用，积累到现在，已经有差不多13个G的教学素材了。”在庄表中看来，这些来源生活的案例，更能让学生们有启发。
庄表中和其他作者合作完成的书《工程力学的应用、演示和实验》，为了给学生更清晰的理解和认识，其中包含了三百多个视频，编写21年才完成。当澎湃新闻记者问到备一节课大概需要多长时间时，庄表中表示：“这些内容都是平时的积累，不是可以计算出来的。”
虽然以这样的方式上课很耗费时间和精力，但能让学生对知识产生更多兴趣、有更深的理解，庄表中就觉得很值了，“上课过程中也发生过很多有意思的事情。”
“有一天我走在小区里，突然一个路过的小孩对我说‘你好，庄爷爷！’可我并不认识她，后来才知道原来是之前听过我做科普讲座的一个孩子。”
孩子奶奶告诉庄表中，以前孩子并不爱学习，是个父母都管不住的“混世魔王”，但在庄表中的科普讲座上，深深被魔术吸引。“回去她就兴奋的给她爸爸表演，她爸爸觉得孩子对科学感兴趣，就去买了一套《十万个为什么》让她看，从此转变就很大了。”
庄表中欣慰的表示：“在我的课堂上，有了魔术后，后面玩手机、睡觉的学生就都认真（听讲）了。”
“现在一天还吃着八种药”
“再过一个多月，我就85岁了。”虽然已过八旬，但庄表中每天的日程依旧是满满的，“前段时间刚刚从南京开会回来，接下来还会忙教育部一个课程建设项目、慕课工作等。”
从1954年到1994年，庄表中在浙江大学任教的40年中，不仅在该校力学系任教，同时还是中国振动工程学会常务理事、随机振动学会理事长、浙江省振动工程学会常务理事、香港大学土木与结构工程系客座教授等。
24年前退休后，庄表中并没有想要休息，反而因为身无负担，更加全身心投入到工作上，“儿孙都大了，不需要我带了，精力就基本都花在工作上了。”
根据浙江大学航空航天学院介绍，2000年回聘后，庄表中参与到国家基础力学基地建设，十几年来发表论文20余篇，完成科研与参会制作的PPT光盘目录105张，与兄弟院校共建理论力学创新应用实验室72个，应邀到兄弟院校交流、讲学100余次，还同时担任8个厂的技术顾问。
但即将85岁的庄表中也并不是“金刚不坏之身”，在去年8月17号，他还曾病重住院，一个月动了两个手术，但术后一个多月又回到了学校教书，“到现在一天还吃着八种药。”
“现在我课已经比较少上了，我的资料、书籍都共享给了其他老师，接下来我主要做一个教育部的为全国250个非重点院校提供的课程建设项目，我在里面有负责学科，需要去做课件、重点难点讲解、实验、出习题等，已经做了一年半了，还需要一年时间。同时还有一个慕课项目，有两门课在建设中。”
学生们对知识的热情，是庄表中始终坚持在教学一线最大的动力，“每次身体不好的时候，我就希望这一年能混过去，能做多少做多少。”
谈及庄表中，不少浙大学子都曾听说过，在浙大微博的评论区里，有学生表示：“庄老师是位特别可爱的老先生，就是抢不到他的课。”
而去年刚来到浙江大学的力学系教师王晓民，曾参加过一次庄表中的交流会，至今记忆犹新，“庄老师是一个很脚踏实地的老师，在课堂上是实实在在想让学生学到点东西。”
他告诉澎湃新闻，一场交流会下来，自己不仅学会了一个魔术，还收获了一个道具，“一开始我怎么也学不会，后来老师给我们讲了背后的原理和诀窍，很容易就学会了。老师也会手把手的教学生。”
“庄老师是一个学术上很有成就，但是平易近人的老师，”来自浙江大学的博士许笑一在上学期也曾听过庄表中的一个讲座，“庄老师表演了三种魔术，我都学会了，现在庄老师送我的魔术道具还在实验室，偶尔我还会表演给同学看。”
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