在我国，九年义务教育之后，中考将少年们“分流”两路：一条是普通高中，另一条通向中职。教育部数据显示，70%的职校生来自农村家庭，其中又有较大比例有流动或留守的经历。这是一个庞大而被忽略的群体，折射出城乡差异、社会分层、学历歧视等许多问题。
我是香港大学社会学博士宋鑫淼，曾对中国东、中、西部几所职业学校进行深入调研访谈。我国职业教育的普及和扩张，究竟给寒门子弟或者农民工二代带来了什么？除了学历的增长，他们是否学到了更多技能？学习差，混日子，没前途，社会底层......职业教育为何常常被“污名化”？职校生的困境怎么破？欢迎大家提问，一起探讨！