指现行教材“抬高朝鲜”，韩总理批编撰组拒执行教育部修改令

韩国政府11月3日表示，该国将从2017年起出版供学校使用的历史教科书，称这是消除现有历史教学中“意识形态偏见”的必要步骤。韩国国务总理黄教安当日呼吁，韩国的历史教材应该改为国定制，“应该编写基于事实、忠于宪法的历史教材”。

路透社报道称，数周来，由韩国政府决定学校应该如何教授其现代历史是否民主引发持续辩论。停止使用由民间学者撰写并由私人出版商出版的历史教科书的举措压过了这一辩论。

据韩联社报道，3日，黄教安就中学历史教材制度表示，现行审定制已告失败，应改为国定制，统一编写“正确”的历史教材。

黄教安当天在韩国政府办公楼就历史教育正常化问题向国民发表讲话说，不能继续“再用事实遭歪曲、意识形态偏颇的历史教材来教我们的下一代”。

黄教安举例称，有的教材将“大韩民国政府成立”的意义压低为组建政府机关，将“朝鲜民主主义人民共和国建立抬高为建国”。他宣称，这“给人以朝鲜更具正统性的错觉”。他还表示，有的教材将“朝鲜军事挑衅和韩方损失的内容最小化，淡化或掩饰朝鲜的侵略野心”。

黄教安表示，韩国教育部已经针对8种教材的829处提出修改要求，但因部分编写小组拒不修改，政府最终针对41处下达了修改命令。但还有6种教材的编写小组至今仍对33处固执己见。黄教安还表示，有些从教材中删改掉的内容却在教参和题集中被着重强调，有的教参对“金日成宪法的介绍比对韩国宪法的介绍还详细，有些题集甚至宣传主体思想”。

黄教安认为，表面上审定教材种类甚多，实际上都是“意识形态不中立”的教材，而99.9%的高中采用了不中立的教材，所谓的多样性也只是徒有其表。他说，某些团体的教师完全排斥历史观与己不同的教材，政府认为现行的教材审定制已告失败。

“我们不能再允许我们可爱的孩子们学习被歪曲的和存在偏见的历史教科书，”他在新闻发布会上表示。“我们必须修复历史教科书的出版方式，以便提供正确的（历史）教科书。”

黄教安还说，不偏不倚的历史教材将为备战高考的学生减负，应该编写基于事实、忠于宪法的历史教材。