【社论】发展数字教育，让教育公平触手可及

2024世界数字教育大会将于1月29日—31日在上海举行。本次大会以“数字教育：应用、共享、创新”为主题，重点围绕教师数字素养与胜任力提升、教育数字化与学习型社会建设、人工智能与数字伦理、数字教育评价等议题进行深入交流讨论。

数智未来，奔腾而来；数字教育，迅猛发展。在新一轮科技革命和产业转型加速推进的背景中，世界数字教育大会渐成“气候”，深受关注。它不仅是展示数字教育领域最新成果的展台，也是有识之士共话数字教育发展的舞台，还是搭建数字教育国际交流合作的平台。

近年来，从建成世界第一大教育教学资源库，到发布一系列教育数字化的标准规范；从中小学（含教学点）互联网接入率达到100%，到超过3/4的学校实现无线网络覆盖，再到慕课数量和学习人数均居世界第一……无不生动说明我国数字教育发展步入快车道，成效显著，并在全球数字教育发展中发挥了积极引领作用。

数字变革关乎教育未来，数字教育关乎人类发展。发展数字教育，基于创新，重点在应用，关键在共享。据统计，我国慕课已上线超过7.68万门，不仅服务了国内12.77亿人次的学习，还通过实施“慕课出海”行动走出国门，打造高等教育“国际品牌”，可谓造福人类，善莫大焉。

发展数字教育，需要鼓励各地结合教学实际开展创新。在这方面，上海实践可圈可点。据统计，三年来，上海持续建设了30所数字化转型赋能示范校和200余所信息化应用标杆培育校。这种制度性范本，为各地发展数字教育提供了有益借鉴和有效参照。

更让人眼前一亮的是，上海还研究制定全国首个教育数字化转型“十四五”规划和三年行动计划，积极探索数字教育“新环境、新体系、新平台、新模式、新评价”体系建设，大力推进数字化赋能学生个性化多元化学习与成长，促进大规模因材施教，赋能教育向更高层次的优质均衡发展。

发展数字教育，既需要技术迭代、设备升级，还需要优质的教师资源。一般来说，一根网线、一个电子白板、一个摄像头、一位随堂教师，就能完成一堂高效的网课。但是要想实现更高品质的数字教育，还需要有网感、懂网教的教师队伍提供支撑。这次大会重点围绕教师数字素养与胜任力提升等议题展开，颇具现实意义。

有受访学生称，期待智慧校园里有更多的VR（虚拟现实）体验课程，有更多的情景教学模式。学生的期待就是发展的方向，如何让数字教育既高大上又接地气，更好打通线上线下，优化教与学，以及实现由点到面、全面开花，需要各地积极探索，加大支持力度。

教育公平是社会公平的重要基础。努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，是国家的战略安排，也是每个家长最朴实的呼声，而数字教育的一大特点就是普惠性。举行世界数字教育大会，持续促进教育数字化，将更好助力教育强国建设和每个孩子的全面发展。