【社论】把严禁“掐尖”招生落到实处

严禁义务教育学校违规招收特长生、以竞赛考级证明作为招生依据，严禁普通高中违规招收借读生、杜绝“人籍分离”，严禁变相补课、给家长布置作业……近日，福建省教育厅出台《基础教育规范管理负面清单（2026年版）》，以22条硬性“严禁”划定办学红线，直指基础教育领域长期存在的招生乱象，直击社会关切的教育公平痛点，彰显了规范办学、守护教育初心的坚定决心。

招生公平是教育公平的起点，更是关乎万千家庭的民生大事。基础教育的核心属性是公共性，其根本使命是保障所有适龄少年儿童平等享受教育资源，实现全面发展，而非人为筛选生源、制造教育分层。“掐尖”招生大行其道，优质生源过度向少数学校集中，势必拉大校际办学差距，固化教育资源分配失衡；更会向全社会传导教育焦虑，倒逼学生提前陷入恶性竞争，不断加重学业负担，让教育内卷愈演愈烈，彻底背离基础教育的育人本质。

近年来，从中央到地方持续发力规范基础教育招生管理，不断完善招生制度、整治违规行为，公开化、明目张胆的“掐尖”招生得到有效遏制，招生秩序整体向好。

但也要清醒看到，掐尖招生并未根治，反而换上“新马甲”，呈现出隐蔽化、多样化的新态势：部分学校绕开公开招生流程，以“意向登记”“预录取协议”等名义提前锁定优质生源，与家长签订隐性录取、分班承诺；一些培训机构与学校暗中勾结，打着“人才培养”“课程体验”的幌子，变相组织选拔测试，为学校输送尖子生。种种违规行为，看似改头换面，实则依旧是功利化办学的旧逻辑，持续侵蚀着教育公平的根基。

“掐尖”招生屡禁不止，根源在于部分学校办学理念出现严重偏差，受升学率、办学声誉等的功利化目标驱动，把挖抢优质生源当作提升办学成绩的捷径，完全忽视了教育内涵发展。这种粗放办学思路，不仅阻碍区域教育均衡发展，更会形成“掐尖—升学优势—进一步掐尖”的恶性循环，让整个基础教育生态持续恶化。

不久前，教育部专门部署中小学阳光招生专项行动，进一步细化违规招生认定标准，明确将各类变相提前招生、违规协议录取行为纳入禁止范畴，重申义务教育阶段特殊招生省级审核制度，为各地整治招生乱象划定了清晰的政策红线。政策利剑高悬，关键在于落地见效，让制度要求真正成为不可触碰的高压线。

整治“掐尖”招生，既要筑牢教育监管防线，也要重塑办学理念。各地要建立常态化招生监管机制，畅通举报渠道，借助信息化手段实现招生全过程动态监测，对顶风违规的学校和责任人从严追责，绝不姑息迁就。同时，要引导学校摒弃功利化办学倾向，将办学重心转向师资建设、课程改革与教学创新，回归有教无类、因材施教的教育初心。

当下，教育发展的底层逻辑正深刻变革，人才成长路径愈发多元，靠“掐尖”生源博取成绩的办学模式，早已跟不上时代步伐。唯有坚守教育公共属性，立足内涵发展，公平对待每一位学生、呵护每一份成长潜力，才能构建良性教育生态。