南下中山大学学习4天，郑州大学、河南大学发现哪些差距？

“与中山大学等部属高校和东部地区高校相比，郑州大学办学的资源配置能力还比较有限，对学校发展的支撑度比较弱，在办学的物理空间等方面还有较大缺口……”“要在总结反思我们（河南大学）的差距和短板中，科学谋划，重点解决我们办学中的思想理念、精神状态、体制机制、方式方法等问题……”

近日，河南省内两所国家“双一流”建设高校郑州大学、河南大学相继召开会议，总结暑期学习研讨成果。

据河南日报客户端9月3日报道，为进一步加强高校领导班子建设，推动郑州大学、河南大学“双一流”建设，河南省委组织部、省委高校工委、省教育厅于7月底至8月初举办了郑州大学、河南大学校级领导干部研讨班，先后在兰考县焦裕禄干部学院和中山大学举行观摩学习研讨活动。

其中，研讨班于8月3日至6日来到中山大学，进行第二阶段的学习，向中山大学借鉴先进发展经验。

河南日报客户端报道披露，四天时间，研讨围绕“双一流”建设，设计九个方面议题，学员们参观考察了中山大学校史陈列馆、中山大学粤港澳发展研究院、中山大学大学城校区、国家超级计算广州中心、中山大学珠海校区等地，听取了中山大学党委书记陈春声、中山大学党委常务副书记马骏、中山大学管理学院院长王帆等所作的《双一流大学建设的思考与实践》《建设与一流大学相适应的领导班子》《现代大学治理体系与治理能力》等6场专题讲座，详细介绍了中山大学的“双一流”建设经验，深刻阐明了高校加强领导班子建设以及推进治理体系和治理能力现代化的重要意义。

郑州大学党委书记宋争辉说，“通过近距离、全方位向中山大学学习研讨，我们最大的收获是办学理念新。”

而此次研讨活动的重点更在于寻找差距、发现问题：2017年，中山大学入选一流大学建设A类高校，11个学科入选一流建设学科；与之对比，郑州大学入选一流大学建设B类高校，3个学科入选一流建设学科，河南大学1个学科入选一流建设学科。

据河南日报客户端报道，“与中山大学等部属高校和东部地区高校相比，郑州大学办学的资源配置能力还比较有限，对学校发展的支撑度比较弱，在办学的物理空间等方面还有较大缺口。国际合作平台还不够实，高质量实质性的国际科研和人才培养合作偏少，国际影响力较弱。”宋争辉表示，当然，我们还存在学科整体实力偏弱，人才培养结构不够合理，人才队伍总量和结构不平衡，在服务回应国家战略需求、对接河南主导产业发展不够充分，主动融入的意识不够强，治理结构与管理水平不太适应发展需要等一系列差距。

河南大学校长宋纯鹏也表示，要在总结反思我们的差距和短板中，科学谋划，重点解决我们办学中的思想理念、精神状态、体制机制、方式方法等问题。

学习中山大学经验后，郑州大学、河南大学又将如何建好“双一流”呢？尤其正值今年国家首轮“双一流”建设周期收官之年，各校即将迎来建设绩效评估的关键时期。

对此，郑州大学用“七个聚焦”来回答这个问题：聚焦加强党的领导这一根本保证、聚焦一流学科这一建设核心、聚焦立德树人这一根本任务、聚焦人才这一关键要素、聚焦社会服务能力这一根本要求、聚焦做强做实二级学院这一关键支撑、聚焦大学文化建设这一内生动力。

“去中大学习研讨对我触动最大的是改革。”宋纯鹏则表示，下一步，要持续探索新的高层次人才聚集模式改革，在郑州校区谋划布局人工智能、生物医药、信息技术、生态环境等高水平学科发展平台，加快推动“双一流”建设。

另据《河南日报》报道，8月28日和9月3日，河南省委常委、宣传部长、省委高校工委书记江凌先后到河南大学、郑州大学调研，分别与两校校级领导班子和中层干部进行交流，强调要增强紧迫感责任感，以创新的理念、开放的思维、改革的举措，加快推动“双一流”建设，切实提升办学治校水平。

江凌指出，对“双一流”大学建设，省委、省政府高度重视，全省人民高度关注。郑州大学、河南大学要把握契机，自加压力，在对比中找到差距，在区域发展中展现担当，坚定信心、主动作为，努力形成干事创业、争先进位的浓厚氛围。要下决心重构学科体系，加强校级统筹，围绕经济社会发展和产业需求确定骨干学科、发展学科群，以开放的思维配置资源，形成学科优势，提升学校服务区域经济社会发展能力。要建立与“双一流”相适应的学校治理体系，全面落实党委领导下的校长负责制，立足综合性研究型大学的发展定位，完善学术治理体系，改进治理结构，探索建立学院书院双轨并行的育人体系。要落实立德树人根本任务，坚定干部师生的政治信仰，加强和改进学校思想政治工作，切实增强各级党组织的政治功能，为“双一流”建设凝神聚力、增添动能。

公开资料显示，郑州大学由河南省政府兴办，创建于1956年，是国家“211工程”重点建设高校、国家“双一流”建设高校和“部省合建”高校；河南大学创立于1912年，是国家“双一流”建设高校、省部共建高校。